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小学五年级音乐歌唱教学策略研究

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：王建凤

[导读] 现在，社会发展的尤为迅猛，在教育这一方面也发生了较大的改变，现在在教学的过程当中，不仅要让学生学会文化科的知识，还要注重培养学生在音乐这方面的能力。所以，在小学五年级音乐教学的时候，要把注意力放在学生的歌唱能力这一方面上，让学生喜欢上音乐这一学科。现在我们国家大部分小学学校里面都存在着较为严重的关于音乐教学方面的问题，使音乐的教学质量迟迟得不到上升。在小学五年级的这一学习时期，开展音乐教学，学生们

王建凤陕西省彬州市紫薇小学 713500
【摘要】现在，社会发展的尤为迅猛，在教育这一方面也发生了较大的改变，现在在教学的过程当中，不仅要让学生学会文化科的知识，还要注重培养学生在音乐这方面的能力。所以，在小学五年级音乐教学的时候，要把注意力放在学生的歌唱能力这一方面上，让学生喜欢上音乐这一学科。现在我们国家大部分小学学校里面都存在着较为严重的关于音乐教学方面的问题，使音乐的教学质量迟迟得不到上升。在小学五年级的这一学习时期，开展音乐教学，学生们通过学习可以陶冶自身的情操，还可以发展更多方面的兴趣。
【关键词】小学五年级；音乐歌唱教学；策略研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-153-02

        引言
        现在，有一部分的小学学校对于音乐这门学科并不重视，这一现象导致有大部分的学生在音乐课上不认真听讲，不喜欢上音乐这门课程。学校必须根据这一问题作出改变，学校以及音乐教师方面都要清楚的明白音乐教学的目的，对音乐学科逐步重视起来，并对音乐的教学内容进行不断的改革和完善。音乐教师在教学的过程中，要想办法吸引学生的目光，教师可以让教学的方法变的多样起来，从而更加顺利的去给学生们开展音乐歌唱教学，使得学生在学习的过程中综合全面的发展，营造出一个轻松有趣的课堂环境，从而激起学生学习音乐的欲望，让小学五年级音乐教学的质量得到明显的上涨。
        一、为什么学生对音乐歌唱教学不感兴趣
        在小学学习的这一过程中，设立音乐这门课程，这是让学生对于音乐感兴趣的一个重要途径。现在，一大部分的小学在进行音乐教学的时候，存在着许多的缺点，使得学生对音乐歌唱教学不感兴趣，不喜欢音乐这门课程，与此同时，音乐的课堂效率以及教学的质量都无法得到有效的提升。
        (一)教学设施陈旧，学校不予重视
        学校的领导对于音乐歌唱教学的课程也不重视，用于音乐教学的设备也极为缺乏，导致音乐教师给同学们上课时，设施缺乏陈旧，无法正常使用进行上课。而当学生们上课时，看到陈旧且没有得到及时更新的设备，心生厌旧，觉得设备不新就不想学习，这就影响了在音乐歌唱课堂上的学习效率。还有一个原因是因为，有的小学学校条件并不是很好，学校没有足够的资金支持并且设施落后，吸引不了音乐专业人才的眼球，满足不了他们的需求，因此学生会因为得不到音乐专业人才的指导，导致不会唱歌，在歌唱这方面的能力迟迟得不到提升，打击学生的信心，让学生迟迟对音乐不感兴趣。
        (二)音乐歌唱教学方法不当，太过单一
        学习音乐，学生们的视野会得到开拓，并且学生们通过学习音乐还可以了解多种多样的地区特点、不同的思想文化等等。但学生在上音乐课的时候，教师用的都是旧方法以及旧思想，在课堂上只是单单的让学生们听一些歌曲，这一节课就草草了事，学生什么也学不到。现在社会发展的较快，科技发达，音乐教师在教学的时候可以利用多媒体等资源优势，让学生更深层次的去了解音乐。旧有的教学方法早已脱离时代的轨道，让课堂变的枯燥无聊，学生也迟迟不愿意去学习音乐，音乐教学的目的也无法顺利达到。
        (三)学生学习音乐意识不强
        一般来讲，大多学习意识都是从日常生活中向学生们传输的，学生们把这当做是正确的学习意识。但是，旧有的教学方法以及教学思想让学生形成了错误的认知。特别是人们总是说，只有学好文化科目才有用处。因此学生们认为音乐学习并不重要，只是一个让学生们放松的娱乐学科，学不学并不重要，没有必要投入进去太多的精力，形成了一个片面的认识。所以，一大部分的学生都没有认识到音乐学科的重要性，不愿意去学习音乐。

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        二、怎样在小学五年级开展音乐歌唱教学
        (一)音乐教师改善教学方法
        旧有的音乐上课方法思想陈旧、太过于死板，让音乐歌唱课堂变的枯燥无味，不愿去学习音乐。并且，在以前的音乐课堂上，都是教师占据着主导的位置，并不重视学生的地位，学生在这样的氛围下，没有兴趣去学习音乐。目前，在小学阶段的学生，年龄较小，往往新奇的事物会吸引到学生的注意力。所以，音乐教师在给学生们进行音乐歌唱教学的时候，要很好的利用到这一特点仔细的了解学生的兴趣，从而顺利的开展歌唱教学。在给学生们上课的时候，教师可以以某一首音乐为依据，创设音乐情境，通过学生们展示出来。
        比如，音乐教师在让学生们学习《中华人民共和国国歌》这首歌曲时，教师可以组织学生们边唱歌边做动作，让学生更好的参与到课堂活动当中，深切的感受这首歌曲中的情境以及带给学生们的感受。除此之外，教师还可以在上课之前制作关于这首歌曲的课件，在上课时让学生进行观看，激发学生内心的爱国情感，还可以抽取一个合适的时间，让学生观看一些关于爱国的电影或者短视频，这些都有利于学生们更好的去学习歌曲。通过这一情境，学生唱歌的时候会感到热血沸腾，从而更好的了解这首歌所表达的感情，与此同时，学生也会渐渐的喜欢上音乐。
        (二)合理增加视觉，让学生更容易理解
        一部分的学生之所以不喜欢学习音乐、学习唱歌，是因为这一部分的学生认为音乐较为抽象。所以，音乐教师在给学生们上课的时候，可以合理的增加视觉，让学生理解音乐的时候更加容易，教师不可以一味的让学生们听歌曲或者让学生们自己想象去开展教学。音乐教师在上课的时候，可以利用多媒体或者一些图片把歌曲中的场景展现出来，让抽象的内容变的亲切，从而让学生喜欢上音乐课程。
        比如，学生们在学习《外婆的澎湖湾》这首歌的时候，在学生们学习之前，音乐教师可以先让学生们欣赏一下澎湖湾的景象，让学生体会其中的美，从而激起学生学习这首歌的欲望，也会改变以往学生对于学习歌唱不感兴趣的现象，推动音乐歌唱课堂的顺利开展。还有，教师在上课的时候，还可以通过多媒体播放一些音乐演奏的视频，让学生更加直观的去体会音乐的魅力。这样一来，学生们会感到音乐变的直观亲近，与此同时，学生也会更加期待去学习音乐，体验音乐带给自身的快乐。音乐教师在让学生们学习这首歌的时候，还可以给学生们讲讲关于这首歌曲的故事，让学生们深陷故事的情境中，从而产生共鸣。这样的话，学生们在学习这首歌曲的时候，就会特别有动力，特别的愿意去学习这首歌曲。如此一来，歌唱教学就得到了顺利有效的开展。
        (三)营造良好音乐环境
        音乐教师在开展音乐歌唱教学的时候，可以营造出一个良好的音乐环境，无形的影响着学生们。与此同时，学校还可以在校园里面播放一些优美的音乐，让学生受到良好的熏陶，渐渐的让学生喜欢上音乐，喜欢上音乐这门学科。还有，学校里面还可以偶尔的举办一些歌唱比赛或者表演才艺的活动等等，在整个校园里都营造出一个良好的音乐环境，这样一来，学校的教师以及学生都会对音乐重视起来。一个好的音乐环境，学生的压力会减小，并且还可以在一个轻松的环境下进行学习，让学习的效率得到大大的上升。这一良好的音乐氛围，可以让教学环境得到很好的完善，并且音乐这一教学的质量毋庸置疑会得到有效的提高。
        结语
        综上所述，学习音乐，开展音乐歌唱教学，学生可以陶冶自身的情操，还可以有效的释放压力。现在根据小学音乐歌唱教学中存在的缺点，需要改变音乐歌唱教学的教学方法，从而让学生爱上学习歌曲。在进行音乐教学的时候，教师自身的思想要及时得到更新，并不断优化和改善教学方法，让音乐教学的质量得到质的提升，从而让音乐歌唱教学得到顺利的开展。
参考文献
[1]张学勤.小学中年级音乐歌唱与舞蹈教学的探究[J].当代家庭教育, 2020(01):128.
[2]王青雯.培智学校音乐歌唱教学中德育渗透的策略研究[J].文理导航(上旬),2019(07):86-87.
[3]吴君琪.浅析趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运用[J].黄河之声,2018(02):95.