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信息技术教育的发展与策略

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：胡荣强

[导读] 计算机作为一门独立的学科虽然已普片开设，并在学科中普遍应用，教师的素养也有了很大程度的发展，但对于学生来说是初次接触计算机，教学稍有难度。为了让学生信息技术课程健康、持续发展，我将从信息教师专业发展的问题出发，研究信息技术课程课堂教学的有效方法作自我见解。

胡荣强四川省南充市高坪区教育考试中心
【摘要】计算机作为一门独立的学科虽然已普片开设，并在学科中普遍应用，教师的素养也有了很大程度的发展，但对于学生来说是初次接触计算机，教学稍有难度。为了让学生信息技术课程健康、持续发展，我将从信息教师专业发展的问题出发，研究信息技术课程课堂教学的有效方法作自我见解。
【关键词】信息技术、策略、发展、问题
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-148-01

        计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。信息技术作为一门现代基础教育课程，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。许多学生既不能很好地运用软件，又不能独立解决实际生活中常见的问题。如何改进信息技术专业的教学现状，提升学生的专业技能，提高学科整合的能力，已成为一个重要的研究课题。
        一、信息技术教育的重要性
        在中国信息化进程报告会上，专家就指出中国已经与很多发展中国家基本同步的进入了一个网络化时代。根据当今的世界局势来看，信息与技术的发展已经成为各个大国的战略重点，中国也不例外。时代在发展，中国正在由工业化向信息化社会发展，这种发展趋势是不可阻挠的。政治、经济、文化、军事都与信息技术密切相关，所以如果想要在快速发展的世界趋势下保持一种国家与国家之间的平衡关系的话，中国必须进行信息技术的改革创新。
        二、信息化环境的建设
        信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化已经使信息化教学环境适应了学生信息化的需要，成为教育信息化的重要组成部分。信息化教学环境，不仅是硬件系统，而是硬件、软件、隐藏的一切有机集成系统，与传统的教学环境相比，具有明显的优势：
        1.提高共享学习资源的沟通功能；
        2.实现了教学设施网络化；
        3.项目促进多媒体学习环境的改善。
        对于这一块的建设，我们学校的领导对形势要有长远的看法，在学校经济不富裕的情况下，花钱已经迈出了教育信息化建设的第一步。为了满足学生信息学习的需要，逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室和远程教学信息网络系统。学校应积极寻找筹集资金、加强多媒体教室建设的途径。致力于建设各类教育资源和教育设施信息化教学与信息管理系统的各种支持体系。
        三、信息技术教学的改进策略
        新课标下，《信息技术》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识，了解以计算机及计算机网络为基础的日常使用知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤，真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。

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针对小学信息技术教学中所存在的问题，还需做如下改进：
        1、注重启发，培养学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。讲解时，应重在点拨，启发诱导。使学生在学习中体验学习的快乐。
        2、鼓励学生自我探究，让学生自主学习。社会在飞速发展，知识总量在成倍递增。因此，学生的自我探究、自主学习能力就显得非常重要，有了良好的自主学习能力，无论知识更新的速度如何加快，都能运用自学能力去有效地进行自身知识的更新。
        3、培养热爱科学的观念，丰富学生感情。在信息技术课程的学习中，学生坐在计算机前，他们所面对的是既可以动手实验，又可以动脑思考，还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。在计算机教学过程中，教师应有意识地培养学生的科学观念，引导他们热爱科学，与计算机交朋友。
        4、改进教法，强化实践教学。在教学实践中，一是引导学生多动手操作，以此作为教学的首要目的。二是实施多媒体教学。随着现代教育技术手段的广泛运用，课堂教学越来越活。多媒体技术以数字通信技术、传播技术和计算机技术为一体，能创造真实的教学情境，把理论与实践更好地统一起来，既能激发学生的学习兴趣、调节课堂气氛，又能降低学习难度，便于学生接受和掌握。三是规划合理的教学目标。上机操作时，学生可以自己自由支配的时间相对比较多，教师不可能百分之百控制，让学生有目标地学习与操作，既能提高学习效率，也能锻炼学生的探索能力。因此，每节课都要制定切实的教学目标，让学生在任务的鞭策下获取知识。
        5、注重教学评价。教学评价是课堂教学不可缺少的部分，它不仅能检验学生一节课学习的效果，更重要的是给学生一种鼓励，激发学生创新动机，发挥他们的创造力。
        四、当前中小学信息化教育应注意的问题
        1、教育信息化与师资培训。现代信息技术对人类的挑战，是教育变革必须面对的一个重要问题，它使传统教育观念、教育理念、教育制度、教育模式、教育内容和学生学习方式都发生了前所未有的深刻变化。首要任务应该是立即启动和加强教师的培训工作，根据老教师的特殊情况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作。
        2、教育信息化与新型教学模式的建构。教学模式是指在一定的教育思想、教学理念和学习方式的指导下，在一定环境下教学活动的稳定结构形式。一些教师根本不去或者很少主动地去学习计算机，掌握信息技术知识；不使用或很少使用学校现有的教育信息资源；
        总之，激发学生学习的积极性，让学生主动参与到教学中来，享受学习的乐趣，在学到知识的同时形成技能，是计算机教学的最终目标。教师要根据学生的实际情况，结合具体的教学内容，以新课程改革理念为指导，将现代教育理论与教学实践相结合，对教学方法、教学手段与教学模式进行大胆改革，灵活运用多种教学方法实现计算机教学，进而为培养复合型人才打下坚实的基础。
参考文献
[1]田震清,尹冰心.论信息技术对21世纪教育观念的影响.
[2]王少华.关于新课改理念下信息技术教学的思考.
[3]刘东.小学信息技术教学的原则与策略.