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小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建罗伟霞

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：罗伟霞

[导读] 班主任作为班集体中的核心人物，在对学生进行教育时发挥着重要作用。班级作为学生平常学习和交流的主要场所，班级氛围也会对学生的思想品德造成影响。所以，班主任更要管理好自己所带的班级，与学生之间建立和谐的关系，形成一个好的班级环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建提出了一些建议，仅供参考。

罗伟霞惠州市惠东县白花联进小学
【摘要】班主任作为班集体中的核心人物，在对学生进行教育时发挥着重要作用。班级作为学生平常学习和交流的主要场所，班级氛围也会对学生的思想品德造成影响。所以，班主任更要管理好自己所带的班级，与学生之间建立和谐的关系，形成一个好的班级环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】小学班主任;管理过程;学生和谐关系;构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-132-01

        引言
        随着教育改革的推进，教育科学家越来越重视教育质量，随着时代的发展，继续教育不仅仅限于继续教育，而且还不断追求更高的管理水平。除了改进课程外，改进管理也是必不可少的。简而言之:教学管理任务是和谐课堂建设的重要组成部分，共同构成不可或缺的补充。小学校长想通过管理提高教学质量。他必须本着指示的精神革新问题，小学校长。要端正教学态度，激发自身的教学积极性，保持高度热情，从而专注教育学生。但从目前情况来看，小学班主任管理工作还面临着许多问题，距离社会、家长的希望还有一定的差距，在促进教学质量提高方面还难以发挥更大的作用。
        一、小学师生和谐关系的重要性
        和谐师生关系是班级管理的基础条件，作为小学班主任，不仅要有对工作的热心，还需要有耐心和恒心，专心构建和谐师生关系，优化管理机制，形成管理成效。小学生对班主任存在敬畏感，这是最为普遍的现象。如果班主任能够平易近人，对学生充满热情，学生会快速靠近，自然形成和谐师生关系，有助于班级管理工作的开展。正所谓“亲其师而信其道”，学生能够亲近班主任，这是最为难得的，说明班主任有更高的人格魅力，为更好地管理班级创造良好条件。
        二、小学班主任管理过程中学生和谐关系的构建
        (1)加强与学生之间的沟通交流
        在平常的学习过程中，老师要采取正确的方法来教导自己的学生，当学生犯错误时，老师要先搞清楚事情的前因后果，不能不分青红皂白就对学生进行严厉的批评，这样会使学生的心理出现阴影。老师的工作不仅是给学生带来知识，还要帮助他们形成良好的品质，所以老师在教导学生时，要尊重他们，对学生有深刻的了解，帮助学生形成好的性格。只有这样，学生才能从内心深处佩服自己的老师，才能为日后两者之间和平相处创造条件。老师在平常要多多表扬学生身上的优点，让他们觉得自己也是有人关心和爱护的。老师与学生之间的关系缓和了，学生在老师上课时也会跟着老师的思路学习。

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        (2)构建共同发展氛围，提升班级和谐性
        新时期教师应改革班级引导制度，更好地协调班级群，使学生在强大的社区中自信团结一致。小学校长可以在三个层面上改进班级团体的协调。班级必须有统一的共同目标，但小学校长在设计目标时必须适应班级的具体情况和个别学生的需要，以便在不同阶段提供激励，使班级的集体目标团结所有学生的心灵，使我们能够为社区而战，为社区而思考。
        (3)掌握沟通技巧，促进神职人员和神职人员之间的对话
        和谐边缘关系的构成是创造更多领域、掌握沟通技巧和方法的关键因素。活动负责人与学生进行了广泛深入的对话，通过扩大距离给活动管理带来了额外的动力。班主任和学生之间的关系是独特的，大多数学生害怕班主任的权威，通常表现出比班主任更大的主动性，应当优化，以促进教师之间关系的变化，特别是在沟通意愿、对话方式、语调等方面。特别是班主任的发言和语气直接影响学生。学生之间的沟通尤其重要，尤其是学生之间的沟通。大部分学生都有积极沟通的愿望，班主任必须积极创造沟通机会，通过让学生有机会对班级管理发表意见，向班主任提供进一步的指导和意见，提高班级管理质量。
        (4)在物质文化基础上为构建和谐班级奠定基础
        营造和谐材料文化是小学生在易受环境影响的学生发展中不可或缺的作用。校长应努力营造和谐、充满活力和现代的课堂，强化学生的自豪感和荣誉，在爱和魅力的文化中教导教师，使学生能够在设计良好、动力充沛的文化课堂中学习。注重学科文化建设，即课堂上每个地方的自然景观，每个角度都要把文化带入课堂的各个部分。结合现代的文化特色，校长可以创造各种文化表现形式的教师、学生、文化展览、小涂鸦墙、休闲休闲展览，并通过师生的智慧，使教师和学生能够在教室的每一个角落与学生的教学和智慧相融合，展现各级的文化特色。教学文化影响到所有学生，使他们在课堂的每一点都能感受到熏香和感染的文化，从而促进学生的发展。
        结束语
        班级管理效果如何，班主任和学生和谐关系建立是关键因素。在具体实践中，班主任要具有主动性，优化班级管理机制、掌握沟通技巧、丰富德育活动、启动民主管理，为师生交流创造机会，以促进和谐师生关系的建立。小学生参与班级管理的主动性很高，班主任要正视学生参与诉求，积极构建师生关系，促进班级管理的健康发展。
参考文献
[1]韩彬.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].新智慧,2019 (30):48.
[2]高国花.浅析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科教文汇(中旬刊),2019(10):47-48.
[3]梁安合.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].课程教育研究,2019(41):196-197.