罗文英
嘉禾县广发中心学校 湖南郴州 424500
[摘要]学生的成长需要社会的关爱、家长的关爱、更需要教师的关爱。由于生活所迫，他们感受不了亲人的关爱，他们被迫成为了留守儿童。随着留守儿童的增多，引发的留守儿童问题也越来越多。作为孩子们的第二任老师，我们应该给予孩子们所缺失的爱。学生在成长，自然少不了错误，作为教师应该指引他走向正路。同时，学校、家长应给予学生一个优良的环境。倘若一个孩子在充满敌意的环境下成长，他将会不停地争论反抗；如若一个孩子在充满恐惧的环境下成长，他将会忧虑害怕，倘若一个孩子在充满嫉妒的环境下成长，他将变得贪得无厌；只有在充满爱、友善、被肯定的环境下，他才会热爱人生、珍惜一切。
[关键] 留守儿童 教师 关爱
生命中重要的东西有很多，能抓住的却少之又少，我们是大千世界中最平凡的平凡人，拥有着平凡的工作——教师，这职业尽管平凡却不匮乏，我们的工作看似简单，但个中滋味只有品尝过的人才会懂。
我们的生活是简单的，但又是丰富多彩的。很多人觉得枯燥，其实不然。因学生处于好动、好奇阶段，所以每天发生的事情都是你所想不到了，自然会给你的生活增添一些色彩。我们是初出茅庐的年轻人，我们有稚嫩的翅膀却有着不竭的动力，渴望飞得更高、更远。每一天对我们而言都是新鲜的。初次接触高年级。心是忐忑的却也是兴奋的，忐忑自己是否能够教好学生，让他们能够喜欢自己、喜欢学习、热爱学习；同时也为自己踏入社会、锻炼自己、部署自己的未来而兴奋不已。
工作数载，感触不少，苦难不少，但并没有阻拦我前进的脚步，都将是我生活中的不可替代的财富。犹记得刚开学时那段日子，是最忙碌但也是收获最多的时候。在采集学生的信息资料时，发现绝大部分的学生都是留守儿童，有几位同学却是孤儿，更引起了我的目光，我不知觉的对他们进行了关注。半个学期在手中偷偷的溜走，与学生的接触多了，了解也就多了，很多老师都说乡下的孩子不好教，体会了一番，却是如此。在工作中遇到许多的问题，常常会让我难以入眠，但我依然相信不论什么事情总会有解决的办法。
每一个人都需要关爱，或许表面上显现不出，其实他们那颗心比谁都需要。因而教师应该从内而外的去发现、走进他们的内心、感受他们的世界、满足他们那微小的渴求。作为一名教师，除了教给学生知识以外，更应该多关心他们的生活，不能将之与谁做比较，让其会感到自卑。现在社会上的留守儿童越来越多，已经成为了社会的焦点，这是班主任的职责，更是每一个人民教师的职责，我们应该毫不犹豫的担起这重担。教育家苏霍姆林斯基曾说：没有爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，他们希望得到老师的关爱、认可、同学的关注。
一、 为何会有“留守儿童”
儿童应该是享受关爱的，在儿童的世界里是美好的、纯净的。然而随着生活的压迫，许多家庭不得不放弃与孩子相聚的时光而奔走他乡，于此，留守儿童便产生了。据统计调查某一乡镇总人口3.2万人，其中外出务工人员1.2万人，在乡留守儿童常年保持在2000人左右有许多的孩子因为家长不在家，也只有一些老爷爷、老奶奶照顾孩子，于是，沾染上了一些不好的生活习惯及学习习惯，甚至成为了家长、老师眼中的“问题学生”。这些都应该引起我们的注意，作为教师应当引导学生走向正轨，学生出现了问题，不应当只是一味的责骂，更应该去了解他们，理解他们，赶走缠绕他们的心灵的阴霾。
记得，我班中有一个男孩，因为是转学生，而且自身也有一些孤僻，刚刚开学那段时间，从不和任何人说话，无论是老师还是同学，你和他说话他很久才回答你，对于此类学生我们应该要多一些耐心，让他把自己的小世界对外敞开。通过几次的交流，他慢慢的会与他人交流，人也变得活泼的起来。其实很多时候，只要自己用心的去发现、去探索，那么许多事都是迎刃而解。或许，像这样的孩子有许多许多，我们的力量也就显得微薄，但这绝不是阻挡我们去关爱学生的理由。
二、如何减少留守儿童的出现？
社会需要的是全能型的人才，为社会培养人才是每一个教师的义务与职责，而减少留守儿童的出现，则是全体公民的义务，儿童是社会的未来，是社会进步的另一渠道。那么，如何减少留守儿童的出现呢？
首先，提升家长关注强度。乡里每年通过寄发《告外出务工乡友的公开信》等方式，呼吁外出家长“挣钱为了孩子”、“挣钱不忘孩子”，引导家长爱心“回归”。由于生活的压力，有不少学生的家长都外出打工，孩子基本都是由年迈的爷爷奶奶带着，由于年纪大了，各种事情过多，老人家自然在教育这一方面就会有所松懈，并且，对教育在孩子人生中的重要性也不太清楚。以因此，只有家长先体会到自己的外出给孩子带来的伤害，才能够有效的减少留守儿童的出现。同时，所在地区应该尽量多一些职业，让家长和孩子能够生活在一起，自然，教育孩子的机会也就多了，孩子犯了错误也能够及时的教育、引导他走向正确的道路，从而减少问题学生的出现。
其次，提升情感沟通密度。以学校为基础，全面设立学校亲情电话，力促家长每周与孩子通一次以上电话。要想了解孩子，必然少不了沟通、交流。因而，教师可以呼吁家长不时的给孩子们打电话、交流，以此促进家长与孩子之间的沟通，让其感受到家长、并没有不关心他们、他们并不是没有人疼、没人爱的孩子。教师在生活中也应该多关注那些留守儿童，在生活中多关注他们，给予他们所需要的帮助。
最后，提升社会关爱。在乡村干部中深入开展与留守儿童“结对子”活动、在热心邻居中选择文化程度较高者协管留守儿童。在社会中，尽量多开发一些政策，社会可以多一些职业，可以让孩子的家长们不要到外地工作，我深深的体会到那种留守儿童的孤独和寂寞，因为我小的时候也是一名留守儿童，父母为了生活不得不外出工作。对此，对孩子们或多或少造成了一些伤害。所以，家长们如果能够呆在自己的孩子身边，陪伴他们成长是最好的。同时，学校是学生在童年时代呆过的最长的地方，学校可以多开展一些活动，以丰富学生的业余生活，补填他们生活中的空白。现在我校开展的少年宫活动内容丰富，能够丰富学生的课余生活，以及培养挖掘学生的兴趣，让学生有个健康、快乐的学习氛围。就我所管理的德育室，我经常和孩子们聊天，了解他们的生活环境、在生活、学习上遇到的问题，我们相互交流，能够让学生敞开心扉，有个积极向上的心态，这是比任何东西都重要的事情。
儿童的健康成长是每一个社会公民的责任、是每一个家长的责任、是每一个教师的责任。祖国的未来需要的是一群积极、向上、快乐的孩子，而不是一群如死水一般没有思想的孩子。祖国的未来落在我们每一个教育工作者的肩膀上，让我们时刻警惕着，不能让祖国的花朵为之凋零。请给孩子们一个温暖的家，一个美好的童年，一个快乐自信的人生！关爱留守儿童需要你我尽一份微薄之力，为祖国的天空抹上一笔灿烂的颜色!
参考文献：
1、夏巨伟，中国农村留守儿童及对策分析
2、朱科容，李春景、周淑琴，农村留守子女学习状况与建议，教育学科
3、王艳波，吴新林，农村“留守孩”现象个案调查报告，青年探索