李妍
深圳市龙岗区横岗保安学校 广东省深圳市518000
摘要： 教育是一门艺术，做真正的教育是教师一生的追求。爱是教育的原动力，只有通往学生心灵的途径才是教育最有效的途径。收到一封感谢信，收到一份问候，有时候就能让我们欣喜万分，在这份感动与欣喜背后可能是无数个教育故事的心酸。每个孩子就像形形色色的花，他们接受的环境不同，花期不同，我们就不能像真正的园丁去修剪他们约束他们，他们更多的是需要营养和浇灌，等到合适的时机自然花开。
关键词： 教育故事；教育；成长；爱
开学一个月后的某天，我突然收到这样一条短信，当时感觉很惊讶也很欣慰。
胡铭这个孩子，在接手的第一天我就听过他的大名。这个孩子顽皮好动是出了名的。他低年段的班主任就向我反映过，他是班级数一数二的捣蛋鬼，提醒我多注意他。除此之外，他的学习习惯也很不好，学习主动性不足，在课上经常出现一些小动作，课间偶尔还会做些危险动作。听完他的情况，我有些忐忑，总害怕他会做出什么出格的事情来。然而，我相信，每一个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。我相信只要我付出时间和耐心，就一定能静等花开!也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树!
在前两个星期，我就特别关注他的一举一动。只要发现他有做得好的地方，我就大力表扬他。有做得不好的地方，并不会严厉批评他，只是动之以情，晓之以理，让他知道这样做是不正确的。为了鼓励他，我任命他为“老师小秘书”。
有一天自习课，我刚走到本班教室门口，就听到教室里传来一阵喧闹：有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声，还有同学们七嘴八舌的劝阻声。我立刻意识到出事了，赶忙加快脚步推开门走进教室。看到我的出现，班里马上安静了下来，正在扭打的学生也僵持住了，扭在一起的两个孩子中其中一个赫然就是他。他们都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。全班的视线都集中在我身上，所有人都等着看我如何处置他们。这一瞬间，我的火气一下气消散了，我意识到当面批评教育他们不仅会影响到别人的学习，而且也不一定能解决好，何况事情的原由也没有弄清楚。于是我平静地说：“请同学们抓紧时间学习，你们俩和我去办公室。”班干部维持好纪律，同学们又投入到学习中去了。
在办公室，他们似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我叙说打架的理由时，双方不断争辩，各说各有理，都试图把责任推给对方。在他们的辩解中，我还是了解了事情的经过。他俩是前后坐位，因为前排碰掉了后排的书本而发生争执，以至矛盾激化，多亏发现及时，否则后果不堪设想。面对他们的争辩，我没有做他们的审判官，而是说：“我知道你们俩都很委屈，老师能理解，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做的不够好，想好了再和我说说。”听我这么一说，他们停止了争辩，都不吭声，低头不语。我乘机悄悄的离开办公室。当我再次来到办公室时，令我意想不到的是胡铭居然主动对我开口：“老师，是我不对，不该背靠桌子，弄掉了他的书，影响他的学习，而且出口骂人。” 另一方见此，本来攥紧的拳头骤然松开了，脸上愤愤不平的表情也变为平静，沉默了片刻，也小声的说：“ 老师，我也做的不对。”我一看火候差不多了，就用询问的眼神看着胡铭：“那接下来怎么办?”更令我意外的是他居然态度诚恳地走到另一个同学跟前，主动伸出手说：“对不起，我不该骂你。”而另一方也忙说：“我也对不起。” 就这样，一场不大不小的纠纷在他的反省中平静中解决了。在整个处理过程中，我几乎没说什么，但是效果出奇的好，也没有给学生留下后遗症。
接下来的日子，其实也不平静，三天两头打架生事，同时班干部总是投诉他。苦恼的我也没有直接批评他，而是找他谈话，让他自己反思反省找出问题。经过一件一件的“麻烦事件”的处理，我觉得他其实有很多可爱的地方。他好动，但勇于承认错误；他冲动，但不轻易伤人，也有悲悯之心；他爱作弄人，但也会助人为乐.....这样的一个孩子可能只是从小没有把习惯养好而已。这也让我反思，学生都是形形色色的，同时又是独特、鲜活的个体。我们作为教师、作为引路人，关键是如何去引导、教育孩子形成健全的心智和良好的品性。
慢慢的，他的学习状态有了好转，他也很积极地做好自己“小秘书 ”的工作——上课前帮我准备电脑、教具、课本等等；上完课会主动的帮我把课本教具等东西拿回办公室。当他做错事的时候，我会把自己跟他紧紧联系在一起。我真诚地告诉他，他代表了我的形象，他是否愿意毁了我的形象。他感受到了这份责任，慢慢地把一些不良习惯改变过来。
其实，最令我欣慰的是，他虽然没有那么优秀，但是通过他的努力，改变了以往的不良行为习惯，达到了现在良好的状态。“有爱才为教育”，教师的爱能浇灌学生的成长。从他身上，我看到了师爱和教育的力量。在日后的学习中，希望他能继续努力，更上一层楼！
有爱才有教育，简单几个字，但其中蕴含了太多的深意。作为教育工作者，很多时候总觉得教育才是关键，才是首要任务。但其实孩子接受教育、成长的过程怎么能缺少爱，孩子是在爱的浇灌中成长。作为老师，只有心中有爱才能诠释爱、释放爱，才能培养懂得感恩、懂得传递爱的学生，才有教育！
参考文献
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