韩静
湖北省枣阳市环城办事处侯井小学
摘要：科学是一门以实验为基础的学科，主要是通过观察现象、进行试验、不断思考总结的过程来获取科学知识和道理，之后将这些知识和理论应用到实践生活中去，解释生活现象，解决生活、生产中一些问题的学科。其重要性不可小觑，在素质教育不断深入的今天，科学教学的重要性日渐突出。因此，立足小学科学教学现状，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来上好小学科学课，提高小学科学课程教学的质量显得尤为必要和重要。为此，本人理论联系实际，就此问题展开了分析，给出了联系生活中激发欲望；实验探究中发展能力；信息情境中展示精彩三个策略，愿意抛砖引玉。
关键词：小学科学；教学策略；质量提高；相关案例
现如今，越来越多的教师意识到了上好科学课的重要意义，也在为之努力，取得了一些成绩，有所改变，但还是存在一些问题和不足，因此，有必要在既有相关研究的基础上，对其做更进一步的分析和探讨。
一、联系生活中激发欲望
科学来源于生活并服务于生活，这一理念既是我们教学的基本原则，也是当代学生必须要明白的道理，有助于其树立正确的科学学习观，收获更好的科学学习、应用效果。因此，在实际展开小学科学教育教学活动时，我们要立足学生的实际生活，通过引入一些生活现象，创设生活情境，提出生活化问题，布置生活化作业等多样化的形式来将生活化教学模式落到实处，以充分激发学生的学习欲望，为学生收获更优质的科学学习效果提供有效的理论，奠定坚实的基础。但需要注意的是，我们一定要了解学生的生活，关注他们的生活经验和想法，而不是将大人的一些生活经验和意愿强加给学生。
例如，我在教学“溶洞”这一知识点时，我就给学生展示了生活中存在的溶洞照片，以及世界上存在的最大溶洞的资料，在学生欣赏美丽奇特的溶洞这一自然景观的同时，我鼓励学生来描述自己所看到溶洞的特点、样子、现状，以此来导入钟乳石、石笋、石柱、石花等专业名词，并引导其特点和性质进行描述，有了这样的生活体验之后，再提出问题：看到这些溶洞你有什么感想？溶洞是怎么形成的……可以说，很好的激发了学生一探究竟的欲望，为更优质教学效果的获得奠定了坚实的基础。
二、实验探究中发展能力
与小学阶段的其他学科不同，科学本身就是就蕴含着很多的实验，很多知识的由来需要实验的操作，而且提高学生的实验操作能力也是小学科学的教学要求之一，因此，在实际展开小学科学教育教学活动时，我们不仅要加强对实验教学的重视程度，根据教学内容的不同为学生带来多样、精彩的科学实验，与此同时，也需要注重引导学生自主创设实验、参与实验，从中感悟科学的独特魅力，促进更优质科学实验探究效果的获得。在此过程中需要注意的是，一方面要给予学生自主实验的平台和机会，对其多一点鼓励和支持，帮助其建立参与科学实验的自信心，提高其自主实验的热情和主动性；另一方面，需要关注学生参与实验的情况和效果，在此基础上不断的优化和完善，提高实验的效率和质量。
例如，我在教学“水结冰了”这一内容时，就组织学生以小组为单位展开实验，实验材料有冰、温度计、保温杯、纯净水，要求学生在一只细而短的试管里装入一些纯净水，用温度计测量试管里纯净水的温度，之后拿一只塑料杯，外面用一块干毛巾包裹住，杯子内放满碎冰，之后把试管插入碎冰中，保持几分钟，观察试管里水温的变化。在实验的过程中，让学生分工合作，测量好水温的变化，之后让学生总结出水结冰的条件、性质。这样一来，通过简单实验的操作，既提高了学生实验探究的能力，也让学生对“水结冰了”这一内容有了更好的了解，一举两得。
三、信息情境中展示精彩
当今时代是信息技术飞速发展的全新时代，日渐成熟的信息技术、逐渐丰富的网络信息资源拓展了我们的视野，改变着我们教育教学方式，因此，在实际展开小学科学教学活动时，我们也需要紧随时代发展的潮流和趋势，加强对现代信息技术和资源的应用程度，通过创设多样化的信息情境来展示科学的独特魅力，激发学生的学习兴趣，带来更精彩的科学教学效果。
例如，我在教学“沙尘暴”这一内容时，就利用多媒体给学生展示了沙尘暴的视频资料，结合灯光、环境的布置，让学生有身临其境之感，深刻的领悟到沙尘暴的威力和危害，有了这样的情境体验之后，再带领学生进入“沙尘暴”课本知识的教学，学生都能认真的听和学，最终收获了不错的教学效果。
总的来说，在当今的教育大背景下，小学科学教学的重要性日渐突出，在给小学科学课程教学带来了更多资源、技术和讯息的同时，也对小学科学教育教学活动提出了新的要求和挑战。我们一线教师有责任和义务探究出更多有效的策略和方法来改变这一现状，展示科学的魅力和精彩，上好小学科学课，当然，本文所做的分析不够完善和具体，日后在展开小学科学教学实践活动时，还会继续为之贡献一己之力。
参考文献：
[1]冯玉荣.浅谈信息技术在小学科学教学中的运用.[J].《科学咨询》2015(15):85-86
[2]刘静波. 探析新课程背景下小学科学有效教学策略[J]. 中国校外教育:上旬, 2014.