罗怡 四川省中江县继光实验学校 四川 德阳 618100
【摘要】培养和发展学生的核心素养，让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，首先需要培养学生与个人、与国家、与社会、与自然和谐相处的素质和道德修养，具备一定的人文积淀和人文情怀，形成一定的人文素养。因此，在英语课堂中，坚持培养学生的人文素养就显得十分重要。
【关键词】英语课堂；人文素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-023-01
培养中国学生发展的核心素养，就是要让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培养和学生发展核心素养，首先要培养学生的人文底蕴，要让学生让学生通过学习和受教育，具备与个人、与国家、与社会、与自然和谐相处的素质和道德修养，具备一定的人文积淀和人文情怀,从而形成一定的人文素养。
那么,究竟什么是"人文素养"呢?简单说来,它就是指人的知识、社会能力和人文精神的同一。指做人应具备的基本品质和基本修养。包括按照社会要求正确处理自己与他人、与集体、与社会、与国家乃至个人与自然的关系。学校教育是培养人的事业,学校应该是学生人性发展的殿堂。那么,英语课堂中应怎样去培养学生的人文素养呢?我觉得,可以从以下几个方面入手:
一、教师意识为先，引领学生接受人文主义教育。
作为老师，首先应该具备人文主义教育的意识。过去的教育以教授知识为主，使学校教育成为了科学教育的王国，人文教育相对缺失，导致人格发展的苍白与道德教化功能的引退，由此引发了人的价值信仰危机和道德没落。因此，培养学生的人文素养，使之具备与整个时代相符合的精神品质，可以改变过去那种以知识传授为主，超越单纯的科技理性，渴望并呼唤人性的回归。教师应该充分认识到这一点，并具备人文主义教育的意识。就英语学科而言，老师应该教给学生必要的英语知识，单词或者句型，但绝不应该仅仅局限于这些，而应该培养学生的跨文化交际意识和热爱祖国文化等意识。
二、挖掘英语课程中的德育教育资源,对学生进行人文熏陶。
任何学科的课程中都蕴涵着丰富的德育教育资源,这就需要教师去尽可能地充分挖掘,有意识地培养学生的道德意识。从备课到上课都要仔细研究,精心设计,这样,老师就能挖掘出课程中的思想内涵与学生学习和生活相联系的题材,使学生耳濡目染,潜移默化。比如, 我在向学生展示The Great Wall 等图片时不忘激发学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感；在讲述endangered animals时我引导学生树立爱护动物的意识,真正做到人与自然之间的和谐；在教学"When is your birthday?"这一内容时我引导学生询问父母的生日,这样,不仅让学生强化了学习知识，在此基础上,也增加了他们对自己父母的感情,从而理解父母的辛苦和对自己的期望；在学习谈论将来的世界会是怎样时让学生充分发挥自己的想象力,想象二十年后的生活，并且讨论当今的一些敏感的环保方面或者节约能源的问题,树立学生的环境保护意识,热爱人类共同的家园。当然,这样的教育是结合实际的,有一定的针对性,收效自然也会不错。作为老师,就一定要抓住生活中和我们教材中的任何的可能利用的资源,对学生进行人文主义教育。
三、教师为人师表,以身作则,潜移默化地将人文主义教育精神渗透到学生心中。
教师的工作面对的是可塑性很强的学生，老师的一举一动都有可能对学生产生深远的影响。英语又是属于语言类学科，学生要进行模仿，模仿老师的口型，口音，动作等等，进而可能模仿老师的品格、人格。因此，要对学生进行人文主义教育，老师就一定要能守住人文主义教育在学校中的这块阵地，极具人格魅力，用实际行动来教育学生做一个有素质的社会公民。这就要求老师不仅要有高尚的情操，积极的人生观，世界观，优雅文明的行为举止，严谨治学的工作态度。除此之外，更重要的一点是一定要爱护学生，关心学生，使学生能到一个充满爱的愉快的和谐的氛围中成长。我国著名的教育家朱小蔓就曾经说过“教育是充满爱的事业”，没有了对学生发自内心的爱，当然，教育也就顿然失色。因此，只有一个师德高尚的老师，才有可能教出品格高尚的学生来，也只有他们，才能让学生品格人格逐步得到完善，不断地把自己培养成一个合格的社会公民应有的素质而努力。
四、行为内化，长期地将人文主义教育的结果贯穿于自己的行动之中。
“问渠哪能清如许，为有源头活水来”。要把学生培养成为一个合格的公民，有道德的公民，这将是一个长期的过程。这需要学生不断地将教育的结果内化成自己的做人准则，始终自觉地约束自己的行为，使自己的行为符合社会各项道德规范的要求。
总之，培养学生的人文素养，是落实中国学生发展核心素养的重要体现，是学校教育工作的重中之重，是一项迫切而又十分重要的任务。通过这些教育，争取能使每一位学生都能“成才”，更能“成人”，成为一个健康的现代公民，让人文素养之花，开放在每个人的心中。
参考文献
[1]郑荣德《浅谈如何在英语教学中提高学生人文素质》，《课程教育研究:学法研究》，2015.
[2]孙雨华《浅析如何在高中英语课堂教学中培养学生的人文素养》，《海外英语》，2014.
[3]王守国《在初中英语教学中培养学生人文素养的探究》，《数码设计：cg》,2017.