我将无我,不负芳华

发表时间:2021/3/8   来源:《教育学文摘》2020年6月第18期   作者:覃桂芳
[导读] 六月,是一个最好的季节,在这个季节里,寒冷已退,暑气未至,阳光温暖,微风不燥,天空明亮,总让人充满对未来的憧憬
        覃桂芳
        湖北省恩施州建始县第一中学   
        六月,是一个最好的季节,在这个季节里,寒冷已退,暑气未至,阳光温暖,微风不燥,天空明亮,总让人充满对未来的憧憬。这是一个高考的季节,是一个离别的季节。今年6月我第三次陪伴高三的孩子们度过他们人生中最为重要的时刻。一说到高三,各种滋味涌上心头,每天进校时的踌躇满志,每周宣誓时的满腔热血,每月考试的紧张焦虑,复习中的徘徊质疑,解决了问题的信心满怀,我的心就像坐上了过山车,一会巅峰,一会低谷。
        高考结束了,有学生上来就拥抱我,我明白,他们不舍,其实我也不舍。他们想说的其实并不是“我们舍不得您,老师”,而是“我们终于毕业了,我们终于脱离了高三的苦海”。孩子们在教室黑板上贴满了写满祝福话语的小纸条,他们全体起立对我唱着“青春是段跌跌撞撞的旅行,拥有着后知后觉的美丽,来不及感谢是你给我勇气,让我能做回我自己。”我情绪几近失控,泪流满面从黑板上一一摘下小纸条,对他们说着“谢谢!也是你们让我成为我自己”。
        这个时刻,我深知,我所有的坚持,所有的付出和努力都是值得的,从任职以来,我一直脚踏实地的工作,兢兢业业的教学,不断地增强自己个人对教育事业的使命感和责任感,对工作保持高涨的热情,不畏艰难,大胆创新,勇于实践。我还将奔赴我的下一个三年,下下个三年,还将陪伴更多的高三同学度过他们人生中的重要阶段,这便是我的初心,这便是我的使命,这便是我最初的,也是最后的梦想!
        然而,关于到底应该怎样坚持下去,曾经的我也迷茫过很长一段时间。2010年刚进入教育战线时,我便深知,高中嘛,成绩一定是最重要的,一切不利于成绩的因素都应该扼杀于摇篮之中,只有成绩,只有成绩能说明一切。是的,在这样的理念主导之下,我对学生们都非常厉害,我们一起研究考点,一起想尽办法突破重难点,一起挖掘考试技巧、答题模板,无论周考、月考我们都不怕。我就是个考试的狂人。
        偶有一次,无意间听见学生的聊天,说“我们大概就是传说中的考试机器吧?”一语惊醒梦中人。

这是我要的教育事业吗?这是我教书育人的初心吗?不对,不应该是这样的!如果教育忘掉了初心,那我们的孩子们将会丢掉他自己,他们不知道自己将成为这个国家新时代的主人,他们不知道这个国家新时代的蓝图是多么的壮阔,他们更加不知道要掌握这份蓝图,需要哪些综合素质,他们“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。然而,真正的教育给学生的绝不仅仅是知识,还应该有诗和远方,绝不仅仅是自我价值的实现,还应该有国家的责任、民族的使命、社会的担当!
        从此,成绩不再是我唯一的追求,在给学生的班级寄语中我这样写“成长比成功更重要,努力比梦想更现实”。我们要去攻克考点、重难点,掌握考试技巧,我们要有优异的成绩,但我们更应有正确的世界观、人生观和价值观,能够正确的看待我们的民族、历史和现实。我开始深刻领会学校的德育理念,“教学生三年,当想学生三十年、民族三百年”。在班级的管理中,我确立“一切为了每一个学生的发展”为理念,充分的尊重学生情感上的需要,人格的独立以及个性的自由,将学生作为班级管理活动的主体,增强学生们的自主、自律意识,以情感人,使学生感到班级的温暖,将班级视为自己的家。营造一种良好的、积极向上的、和谐的班级环境,使学生可以更好的学习,情感也更充沛,同时获得了更好的成长。
        我利用校团委这一广阔的平台,认真举办一场场的育人活动。一年一度成人礼的举办,让孩子们学会感恩,体味责任和成长,我发现再倔强的孩子在拥抱父母的过程中还是会感恩落泪。我利用每月主题团日时间,引导学生们学习党的方针政策、了解党史国史,我想学生的家国情怀就是这样一点点浸润出来的。我组织筹划着每年的红歌赛、经典诵读大赛,培养学生们的文化自信和爱国情操。
        我要求学生们主动关注社会热点,我利用政治课堂时间引导学生开展热点话题的探讨。我发现学生们发生了很大的变化,比如我的学生胡明,成绩不乐观,脾气还挺大,人缘很差,老师们很头疼。一次次活动的参加,让他慢慢成长,让他学会与人相处,他竟然开始主动找我交流对社会、对人生、对当今世界的看法,学习的积极性、主动性也有了极大提升。2019年习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培,思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”。对,这才是我的初心、我的使命,这才是我最初和最后的梦想,我要做文化的传承人、我要做学生心灵的唤醒人。当然,作为老师我也收获了幸福,陶行知曾在《创造宣言》里说:“先生创造学生,学生也创造先生”。在任教的十余年生涯里,我深切的体会到在师生关系中老师并非永远是智慧的领导者,很多时候学生也会指出我的错误和不足,在与学生的沟通中,接受学生的创造,荡涤自己的灵魂,是他们启发了我的思维,这是在教书生涯才能获得的幸福!
        世上有朵美丽的花,那是青春吐出的芳华。在青春芳华里,我不敢忘记,也不会忘记教育的初心,教师的使命,在三尺讲台上,我将无我,不负芳华。
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