祝贵丹
道真中学 贵州省 遵义市 563500
摘要：科技的发展，使得互联网逐渐地出现在了大众的视野中。如今，人们的生产、生活都离不开互联网，互联网已经被各行各业所广泛地应用。互联网所具备的优势，会在一定程度上助力教育的发展，让教育呈现出生机。高中英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注互联网的特点，有效借助互联网进行教育，以让自身的课堂教育能够更为有效。
关键词：高中英语；互联网；教学策略
英语是门高中生所需学习的基础学科，这门学科的学习将会对高中生的发展产生深刻的影响。高中英语教师应该多多关注英语这门学科，不断优化英语教学的内容和形式，引导学生有效学习英语知识，增强英语教学的生动性，引导学生产生英语知识的学习兴趣，以使得学生积极学习英语知识，助力学生英语水平的发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对互联网+背景下的高中英语教学方法进行深入地研究，希望能够助力教育的发展。
一、借助互联网，培养学生英语学习兴趣
学习兴趣十分的重要，在兴趣的指引下，学生能够以积极且主动性的态度进行知识的学习。因此，高中英语教师有必要多多关注互联网，有效借助互联网进行知识的教学，以增强学生的英语学习兴趣，使得学生进行积极地英语知识的学习。
笔者在进行知识的教学时，便会深入研究学生的兴趣点，依据学生的兴趣点，向学生展现趣味性的教学资源。如，学生喜欢英语歌曲和英语电影，笔者为此便会在互联网上搜集当下盛行的英语歌曲和电影资源，将这些资源下载下来。在课余或者自习时间，笔者会借助信息技术向学生展现这些资源，让学生能够借助这些资源了解到英语的趣味性，使得学生的视觉和听觉受到直观性地冲击，让学生愿意积极学习英语知识，以此助力学生英语水平的发展和提升。
总之，学生的学习兴趣十分的重要，高中英语教师应该加强对学生的指引，借助互联网向学生展现趣味性的资源，促使学生具备学习英语知识的激情，让学生能够好好学习英语知识。
二、借助互联网，形象性讲授英语知识
互联网具备视频、图片、音频、动画等形式多样的资源，这些资源能够将知识展现的更为生动。高中英语教师在进行课堂教学时，可以借助互联网上的这些资源，向学生形象性讲授英语知识，使得学生能够好好学习相关的英语知识，助力学生积极且有效的进行英语知识的学习。
如，在高中英语中，包含着丰富多样的英语词汇，这些英语词汇是基础，需要学生好好学习。在向学生讲授互联网上所具备的英语词汇时，笔者会借助互联网，向学生展现与所讲授的英语词汇展现的意思相关的事物的图片或视频，借助这些资源，形象性指引学生了解和掌握该英语词汇，加深学生的记忆，以此增强学生的知识学习效果。如，“Earthquakes”这单元的知识知识能力教学目标，就是使得学生能够了解板块构造和地震产生的原因。笔者在进行本单元的知识教育时，为了有效达到知识教育目的，便会借助互联网向学生展现与板块构造相关的图片，以使得学生能够更好地明确板块构造的形式，加深学生的理解。此外，笔者也会借助互联网向学生展现与介绍地震产生的原因相关的视频，通过视频所展现的生动的画面和详细的讲解，帮助学生掌握相关的英语知识。
总之，高中英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注互联网，有效借助互联网进行知识的教学，以形象性讲授英语知识，让教师有效达到知识教育目的，使得学生能够获得更好的发展。
三、借助互联网，优化教师教学模式
高中英语教师在进行知识的教育时，还应该多多借助互联网，优化自身的教学模式，使得学生能够在良好的教学模式下，发展自身多方面的素养、有效学习英语知识。
笔者在进行知识的教育时，便会借助互联网构建翻转课堂的教学模式，即使得学生能够在课下时间做好知识的学习，而课上则成为学生互动的平台。为了有效构建这些教学模式，笔者会借助互联网构建QQ群，引导班级上的学生加入到相关的QQ群中。在课堂教学开始前，笔者会依据将要教学的知识，进行教学视频的设计， 并会将视频上传到QQ群文件夹中，引导学生在家中下载下来，使得学生借助视频和教材上的内容做好知识的学习。在课下，笔者则会让学生借助视频可重复利用的特点，让学生做好知识的复习，并会向学生展现互联网上所具备的多种优质的英语题，引导学生进行思考和解答，以助力学生掌握应用相关的英语知识的能力。这样，在笔者的指引下，学生在不知不觉中掌握了相关的英语知识，自身的英语水平获得了有效的发展和提升，并有效发展了自身的自学意识、自学能力和思维素养，让学生获得了综合性的发展。
综上，高中英语教师有必要多多关注当下学生具体性的发展情况，强化对学生的教育，将互联网有效应用于自身的教育中，以让自身的教育更为生动，学生能够在这种生动性的教育形势下，积极学习英语知识，提升学生的英语学习效果，让学生考取良好的英语成绩，使得学生因此能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]罗超琴.互联网环境下的高中英语教学研究[J].中国校外教育，2015(18).
[2]于晓芹.“互联网+”时代背景下高中英语教学改革与发展研究[J].校园英语，2017(48).