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关于微课在小学信息技术教学中应用的实践研究秦荣军

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：秦荣军

[导读] 小学教育一直以来都是我们国家重点关注的对象，作为整个教育阶段的基础部分，小学教育对学生的整个学习生涯甚至是人生都有很大的影响，在小学教育当中，信息技术作为一门重要的教学学科，具有着对于小学生进行综合素质的培育作用，在小学教育过程中，进行信息技术的教学一定要追求高效，这就要求我们使用正确的教学方法，转变教学的模式，微课作为近年来兴起的教育方法，在实际的教学应用当中也取得了一定的成果，本文将对微课在小

秦荣军广西桂林市灵川县大圩镇中心校 541203
【摘要】小学教育一直以来都是我们国家重点关注的对象，作为整个教育阶段的基础部分，小学教育对学生的整个学习生涯甚至是人生都有很大的影响，在小学教育当中，信息技术作为一门重要的教学学科，具有着对于小学生进行综合素质的培育作用，在小学教育过程中，进行信息技术的教学一定要追求高效，这就要求我们使用正确的教学方法，转变教学的模式，微课作为近年来兴起的教育方法，在实际的教学应用当中也取得了一定的成果，本文将对微课在小学信息技术教学中的应用开展实践研究，希望能够提供一些有效的帮助。
【关键词】微课；小学信息技术；应用；实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-097-01

        随着时代和社会的发展，信息技术也取得了长足的进步，并且在各行各业当中都进行了有效的应用，信息技术在当下的社会当中正在扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。在信息技术逐渐被重视和应用的大环境下，小学信息技术也需要做出转变，融入微课开展高质量的教学，推动学生的学习与发展。
        一、针对教学目标设计微课内容
        想要发挥出微课在信息技术教学中的应用效用，就应当注重从源头上加以把控，根据学习目标来设计微课内容。在不同的教学单元，有着不同的学习目标，甚至于同一单元的不同课节，也需要针对教学目标进行单独的设计。例如在学习“信息就在我们身边”这一部分时，不同的课节学习目标也是不同的，第一课“让我们感受身边的信息”，在进行微课内容设计时，应当将“感受信息在自然界和生活中的存在”“分辨正确与错误的信息”作为微课设计的主要内容；在学习第二课“让我们寻找更多的信息”时，就应当将“借助工具获取信息”“用身体器官获取信息”作为主要的学习目标，设计相应的微课内容。
        此外，应当找出学习目标中的重点、难点，以此来调整微课的环节、比重，搜集相应的教育资源。在“信息就在我们身边”的教学过程中，重点教学内容是“让我们感受身边的信息”，所以微课设计的中心应当有所偏移，注重相关内容的比重，而难点是如何帮助学生“分辨正确与错误的信息”，这就需要教师进行相应的示范，带领学生完成相关学习任务，让学生能够理解相关知识。在“让我们寻找更多的信息”的微课设计过程中，则应当将重点放在“借助工具获取信息”这部分，在微课当中也需要涉及网络搜索和保存网络资源的方法，让学生掌握这项技能。

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根据较为明确的目标设计微课内容，这样才能够帮助学生深度掌握相关知识和技能，发挥出微课在小学信息技术教学中的应用效果。
        二、微课融入互动元素
        学生是课堂的主体，我们的教学工作归根结底是为学生而服务的，所以要强调学生在课堂中的参与度，与学生通过微课形式进行互动。在带领学生学习信息技术知识时，可以通过微课为学生布置相关任务，发挥出学生的主动作用，将任务加以完成。例如在带领学生学习“键盘上的弹指神功”这一节时，就可以根据教学的具体内容，在学生了解键盘的组成、结构以及页面布局的基础上，利用微课讲述使用键盘的方法，并且亲身对学生进行示范，提出让学生自己设计与编排使用键盘进行操作的任务。学生借助微课中已经掌握的知识和技术，实现对键盘操作技巧的深度掌握，完成教师布置的任务，发挥出微课的实际作用。
        可以以提问的形式与学生进行互动，让学生亲身参与到信息技术的学习当中。例如在开展“走进计算机”这部分的微课教学之前，可以先让学生利用课余时间查找资料，对计算机有一个大致上的了解，在微课教学过程中，提出一些相关的问题，让学生进行回答。可以让学生说一说“计算机的硬件组成”“什么是计算机的软件”等。在带领学生学习“连接计算机”这一节时，就可以通过微课的形式，让学生说一说“接口的图标是什么”“怎样正确的计算机开机”等等。通过问题的形式，实现学生与微课之间的互动，让微课不再是冷冰冰的教学课件，而是学生学习过程中的伙伴，让学生的学习兴趣得到培养，这才是微课在小学信息技术教学中的应用效果。
        三、微课与实际生活的融合
        信息技术教学最主要的目的就是希望学生进行应用，在教学的过程中，如何帮助学生掌握信息技术应用能力，是教师需要主要考量的课题。微课教学内容的设计，应当紧密结合学生的实际生活，让学生能够意识到信息技术在生活中的重要应用作用。例如在带领学生学习Excel相关知识的过程中，就可以将微课内容与生活实际相结合，对学生布置相关的学习任务。在学生购物之前，可以先使用Excel来规划好需要购买的物品清单；也可以让学生将家里近一个月的消费行为制作成Excel表格的形式。通过将信息技术与生活实际相结合，帮助学生理解信息技术的重要作用，掌握信息技术的应用能力。
        结语
        作为小学阶段主要的教学科目之一，在小学信息技术的教学中，要灵活运用微课带来的教育优势，尝试结合教学目标设计微课内容，并根据微课的特性，融入互动元素，与生活尝试结合，让微课发挥出应有的教育价值，推动学生的学习与成长。
参考文献
[1]田江.微课在小学信息技术教学中的应用[J].科技风,2020(13):46-47.
[2]吴娥.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学,2017.