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提高小学语文和数学教学效果的策略

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：张燕娟

[导读] 近年来，伴随着新一轮小学语文、数学课程改革的不断向纵深推进，语数学科在培养小学生人文精神、科学素养方面所发挥的重要作用已获得了业绩认识的广泛认同。积极致力于在小学语数教学中提升教学效果，不仅有助于增强小学生阅读理解能力、提高小学生思维能力，而且对于培养小学生正确的世界观、人生观、价值观、激发小学生的科学探索精神、培养时代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文，笔者将以提高小学语文和数学效果为

张燕娟广西桂平市社步镇中心小学清石分校 537200
【摘要】近年来，伴随着新一轮小学语文、数学课程改革的不断向纵深推进，语数学科在培养小学生人文精神、科学素养方面所发挥的重要作用已获得了业绩认识的广泛认同。积极致力于在小学语数教学中提升教学效果，不仅有助于增强小学生阅读理解能力、提高小学生思维能力，而且对于培养小学生正确的世界观、人生观、价值观、激发小学生的科学探索精神、培养时代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文，笔者将以提高小学语文和数学效果为研究课题，积极致力于在小学语数学科教学实践中探索出一条提升小学语文、数学教学效果的全新路径，从而为广大教师消除教学方法论不足、教学经验不够等方面的困扰、提高学科教学水平、增强小学生核心素养提供相应地指导。
【关键词】语文；数学；重要性；现状；问题；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-080-01

        语文、数学作为最重要的基础学科，在帮助小学生形成正确的认知能力、提升审美能力、增强阅读理解能力、提高逻辑思维能力等方面发挥着不可替代的作用。对于广大小学语数教师而言，积极致力于提升语文、数学教学效果对于激发小学生学习语文、数学的浓厚兴趣、夯实小学生基础、提高小学生自学能力，进而为小学生接受更高层次的学历教育打下坚实基础具有重要的现实意义和长远意义。本文，笔者将以提高小学语文和数学效果的策略为研究课题，旨在深入分析语文、数学学科重要性的基础上，在深入分析目前小学语数学科教学现状及存在问题的前提下，提出提高小学语文和数学教学效果的具体策略，从而为增强小学生核心素养、培养小学生形成科学精神提供积极地指导和有益地借鉴。
        一、语文、数学学科的重要性
        （一）有助于增强小学生的阅读理解能力
        听、说、读、写是小学语文教学的基本内容，其在培养小学生的倾听能力、交流能力、阅读理解能力、书面表达能力等方面具有重要的作用。阅读理解能力是人们通过阅读获取有用信息的一种能力。语文学科教学为小学生开展阅读活动打开了一扇窗，可以引导学生在阅读过程中逐步掌握正确的阅读方法，切实深化对字、词、句的理解，进一步丰富情感体验，从而形成一种正确的认知方式，从而为增强其阅读理解能力奠定基础。
        （二）有助于提升小学生的人文素养。
        人文素养是一个人知识水平、精神品格、价值取向的集
        中体现。语文学科具有丰富的历史、文学、政治等方面的学习素材。教师引导学生学习语文的过程，本身就是明鉴历史、提高素养、提升品质、拓宽眼界的过程，这也为广大小学生形成正确世界观、人生观、价值观夯实了基础，从而为小学生如何正确认识世界、认识人生、判断事物是否有价值提供了指导。
        （三）有助于培育小学生的科学精神。
        数学是培养小学生科学精神的一门学科。立足课堂开展数学教学，能够帮助小学生形成崇尚科学的态度、掌握观察、思考、实验、推理等基本方法，培育小学生不断探索求知的精神，为小学生成长为一个符合社会发展需要的创新型人才创造条件。

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        二、小学语数学科教学的现状及存在的问题
        近年来，新一轮小学语文、数学课程改革虽然在推动小
        学语数教学质量提升、增强小学生核心素养等方面取得了一些成绩，然而，受教师教学观念转变不及时、信息意识不强、教学辅助工具利用不到位、对教学重点把握不准确等方面因素的影响，小学生在语文、数学学习过程中不同程度上出现了兴趣不浓、解题未能掌握正确技巧、解决实际问题能力不强、思维应变能力欠缺等方面方面的问题，这对于小学语数教学目标的实现产生了极为不利的影响。
        三、提高小学语文数学教学效果的具体策略
        （一）坚持立足课堂教学，持续培养小学生对于语数学科学习的浓厚兴趣。
        广大小学语文、数学教师应当从努力构建民主和谐师生关系、充分利用多元化教学手段等方面入手，积极致力于将课堂打造成为培养小学生学习兴趣、夯实小学生学习基础的主阵地，为提升课堂教学质量创设良好氛围。具体来讲，包括以下两个方面：一是积极构建民主和谐师生关系，畅通师生沟通渠道，帮助教师加大对学生的了解力度，让因材施教原则得到更好地运用，让学生身处宽松、愉悦的师生关系中情感得以自然流露、创新精神被充分激发。二是坚持传统教学手段与现代教学手段并举，以图片、视频等丰富的多媒体资源为，积极推动多媒体等现代化教学手段与传统教学手段的有机融合,让小学生在充分调动形象思维的基础上更好地理解知识、提高认知水平、提升逻辑思维能力。
        （二）坚持结合生活实际，提升小学生的实际能力。
        生活既是小学生进行语文、数学学习的源泉，又是提其语言表达能力、解决实际问题能力的主战场。为此，广大小学语、数教师在进行课程教学过程中，应当在积极构建教学内容与生活之间的密切练习上下功夫，一方面，通过在课堂教学中积极创设生动化的学习场景，增加小学生对于知识点的熟悉度，帮助小学生尽可能在生活化、生动化的学习情景当中增进对具体知识点的理解。另一方面，要在经常性组织开展作文比赛、经典诗文比赛、数学实践调查活动过程当中，提高小学生运用语言文字、解决实际问题的能力。
        （三）坚持积极构建科学的课程评价体系，推动学科教学的科学化发展。
        应积极聚焦课程实施效果，着力打造集知识点掌握、能力拓展、情感培育、素质提升为一体的科学评价体系，让这些评价指标成为推动小学语文、数学学科教学获得科学化发展的重要引领。广大教师应紧紧围绕知识点掌握、能力拓展、情感培育、素质提升等方面开展教学设计，组织实施学科教学，让学科教学的过程变得更为科学、规划、高效。与此同时，还应当在对照学科评价体系，及时修正自身在教学方法等方面下功夫，努力完善教学内容，从而确保语文、数学学科教学取得实效。
        结束语
        语文、数学学科作为最重要的基础学科，在增强小学生阅读理解能力、提升小学生人文素养、培育小学生人文精神方面发挥着极为重要作用。针对目前小学语数学科教学存在的诸如小学生学习兴趣不浓、教学效果不佳等方面的问题，笔者认为应当从立足课堂教学、结合生活实际、构建科学的课程评价体系等方面入手，持续培养小学生对于语数学科学习的浓厚兴趣、不断提升小学生的实际能力、着力推动学科教学的科学化发展，进而为确保新一轮小学语文、数学课程改革落地见效提供积极地借鉴。
参考文献
[1]吕艳.提高小学语文和数学教学效果的策略[J].好家长,2019,000(034): P.219-219.
[2]张书粉.浅析如何提高小学语文教学效果[J].赤子(上中旬),2015(12): 170-170.
[3]刘小丽.实施快乐教学,提高小学数学教学效果[J].新课程(小学版), 2017,000(011):180.