郑淑艳
浙江省温州市中等幼儿师范学校325600
摘要：教师认为高中英语高效课堂的构建是师生之间相互配合的结果，既需要教师创设具有趣味性、生动性的教学情境，又需要学生全身心投入到课堂的学习过程中，并在教师的引导下，解决相应的英语学习问题，提升他们的综合英语学习能力，从而促进高中英语高效课堂的成功构建。本文注重从语境教学、合作教学以及游戏教学三个角度，开展高中英语高效课堂的有效构建。
关键词：高中英语；高效课堂；构建策略
在现阶段的高中英语教学过程中，部分英语教师受到教学压力的影响，以学生的学习成绩，作为评判其学习能力的重要标准，并以做题为手段，进行高中英语授课，导致学生在英语学习中，缺乏足够的兴趣度和能动性，而最终的高中英语教学效果便可想而知了。为了扭转这种局面，高中英语教师在教学的过程中，可以从培养学生良好的学习情感入手，并在此过程中，搭建具有自主性的英语授课模式，让学生全身心融入到英语学习的过程中，获得英语综合学习能力的提升，增强高中英语教学的高效性。
一、运用语境教学法，构建词汇高效课堂
在词汇学习的过程中，教师发现大部分学生采用“边写边背”的方式授课，即通过增加写字强度，达到记忆词汇的目的。这种词汇学习方法，并未建立在英语词汇的理解基础之上，从而造成学生记住，便又迅速忘记的状况。针对这种情境，高中英语教师在教学的过程中，可以引入语境教学模式，真正让学生将词汇，运用于相应的语境中，在让他们理解语境词汇词意的基础上，更为深刻地记忆相应的词汇，促进学生词汇掌握能力的提升，打造高中英语词汇高效课堂。
例如，在讲授“Wander”这个词汇时，教师可以运用语境思维的方式，进行此部分内容的授课，让学生从语境思维的角度，更为深入地研究词汇，促进他们词汇掌握能力的提升。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，讲授知识。教师运用互动的方式，让学生掌握此词汇的发音以及词意。第二点，营造情形。教师根据此词汇的词意，运用多媒体，营造相应的情景，并配以英文式注解，让学生在相应的语境中，理解词汇。教师在此，运用文字，进行简要介绍。第一张图片展示的是一群游荡的羚羊，并出示如下的句子：Hardy antelope （）in from the desert 。第二张图片展示的是一个人用眼睛，打量着房间，并展示如下的句子：His eyes （）restlessly around the room 。第三点，展示成果。通过运用语境教学的方式，教师让学生从语境的角度，学习词汇，运用词汇，真正提升他们的词汇理解能力，让学生的词汇学习更具有思维性，促进词汇课堂的成功构建。
二、使用合作教学法，构建阅读高效课堂
在现阶段的高中英语阅读教学过程中，大部分英语教师往往运用做题的方式，提升学生的阅读能力，并不注重从课本入手，开展相应的阅读授课，从而造成部分基础薄弱的学生缺乏英语学习兴趣的状况，而构建阅读高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，高中英语教师在教学的过程中，可以从课本入手，注重夯实学生的英语基础，并在此过程中，引入合作教学机制，让学生在相互交流，相互促进的过程中，掌握基本的英语阅读方法，促进阅读高效课堂的构建。
例如，在讲授人教版必修三《Unit1 Festivals around the world 》这部分内容时，教师为了培养学生的语境思维，采用合作教学的方式，让学生思考如下句子中的“look forward to”的词意。与此同时，教师运用文字，展示如下的句子：The most …… ones that look forward to……he coming of spring.为了让学生的思考更具有方向形，教师引导学生联系目标词汇所在的词意，并分析目标词汇所在句子与前后句子之间的关系。通过运用合作教学的方式授课，并从语境的思维引导，真正促进学生英语阅读能力的提升。
三、采用游戏教学法，构建语法高效课堂
众所周知，语法教学较为枯燥无味。教师可以打破传统教学观念的局限，从游戏的角度，进行语法方面的授课，真正调动学生的语法学习热情，并在此过程中，让学生潜移默化地运用语法知识，掌握语法知识，促进语法高效课的构建。
例如，在讲授“情态动词表推测”这部分内容时，教师运用猜物品的方式，进行此部分授课，即在黑袋子中放入一个形状极其像粉笔的钢笔，并询问学生：“Who can guess the items in the black bag? ”生一说：“It may be a pen。”教师说：“It's often used with the board。”生二说：“It must be chalk 。”通过运用游戏教学的方式，教师在调动学生学习兴趣的同时，促进他们语法掌握能力的提升。
总而言之，在构建高中英语高效课堂的过程中，教师应真正从课本入手，从夯实学生的基础知识着力，并在此过程中，真正将各种英语学习方法，融入到基础知识的讲授中，促进学生英语学习能力的提升。
参考文献：
[1]任莉.多角度构建高效的高中英语课堂[J].西部素质教育.2016(17)
[2]刘傲.以互动为纽带，打造高中英语高效课堂之我见[J].当代教育实践与教学研究.2017(10)