张希翼
江苏省苏州浒墅关实验小学教育集团阳山实验小学215000
摘要：小学英语是学生学习的重要科目，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。本文立足于小学英语课堂教学实践活动，分别从“精心设计教案，打造高效课堂”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“多样趣味教学，调动学习动力”“小组合作学习，营造学习氛围”“信息技术教学，增添课堂趣味”这五个方面入手，针对提高小学英语课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键字：小学英语；设计教案；课堂气氛；趣味教学；小组合作；信息技术
随着社会的发展，人类的进步，人们对于课堂教学质量的要求越来越严格。正因为如此，任课教师在平时课堂教学之中要精心设计教学内容，合理安排教学时间，并且在课堂教学之中突出学生为主体，教师为参与者和辅导者的教学理念，从而更好地为学生所服务，带领学生向着更好的方向发展，进而促进学生综合素质的发展。与此同时，多样趣味教学也是必不可缺的，多样趣味的课堂教学更能主动迎合学生的教育需求，进一步激发学生的学习兴趣，使得学生充分投入到学习之中，有效增加学生投入到学习之中的时间和精力，进而不断增加学生的知识积累，拓展学生的眼界，促进学生综合素质的发展。
一、精心设计教案，打造高效课堂
精心设计教案是高效课堂中必不可缺的环节之一。然而，从当今课堂教学现状来看，很多教师在课堂教学之中存在很大的随意性，甚至一些教师直接将教材中的内容念给学生听，一方面提升学生的学习难度，另一方面打击和消磨学生的学习激情，进而导致课堂教学效率低下，学生英语学习成绩停滞不前。对此，任课教师应该摒弃以往教学策略，在以后的教学过程之中精心设计教案，使得学生充分投入其中，从而达到课堂教学要求。
如学习重点英语语句为例，首先任课教师要求学生进行预习，并且适当总结自己所不熟悉的句式，来加以反复阅读和背诵，有效加深学生的学习印象。随后，任课教师给予学生充足的自我学习时间，并且要求学生采用对话练习的方式进行学习，不仅可以给予学生全新的学习体验，更可以加深学生对于英语句式的认知和了解，从而打造高效课堂。如句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend .如此一来，学生积极参与教师组织的教学活动，认真在课堂中学习，不仅可以增加学生的知识积累，还能拓展学生的眼界。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”研究表明，当某个人对于某件事情感兴趣时，就会时刻关注，并且乐此不疲。恰巧，任课教师就可以利用这一特点来进行授课，提高课堂教学质量。正因为如此，任课教师在以后课堂教学之中，要有意识激发学生的学习兴趣，并且在课堂之中，营造轻松愉悦的学习氛围，给予学生一个安全的学习环境，从而达到教学相长的目的。
如记忆重点词汇为例，首先任课教师引导学生总结学习重点英语单词，引导学生反复记忆和学习。与此同时，任课教师在教学期间可以采用提问的方式，来检验学生的学习成果，督促学生进步，还能活跃课堂气氛，进而激发学生的学习兴趣。当教师提到积极的，学生就要回答active；当教师提到演员，学生回答actress。除此之外，任课教师还可以组织抢答比赛，任课教师根据学生在小组之中的表现进行鼓励和批评，来起到一个激励的作用，像after school放学以后和again再一次。经过实践，明显可以看出学生的兴趣与以往相比更加高涨，更加积极。
三、多样趣味教学，调动学习动力
在我观察看来，很多教师在课堂授课期间只是采用相同的教学方式，单纯地给学生讲解，带领学生学习。这样的教学方式是错误的、更是落后的。对此，任课教师应该主动迎合学生的教育需求，采用与时代挂钩的教学方式进行授课，其中多样趣味的教学方式更加符合教学要求，不仅可以激发学生的学习兴趣，使得学生充分投入其中，还能保证课堂教学的新奇性和新鲜感，时刻吸引学生的注意力，进而有效调动学生的学习动力，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。
如学习英语语法为例，首先任课教师在英语课堂中播放轻松缓慢的英文歌曲，来吸引学生的注意力，使得学生快速进入到学习之中。其次，任课教师引导学生总结重要语法，并且要求学生进行反复练习和训练，来巩固学生的基础知识。接下来，任课教师统一带领学生制作卡片，在卡片上写相关的提示信息，让学生依次回答，进而有效激发学生的学习兴趣，使得学生充分投入其中。如名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。分类：名词可以根据意义分为普通名词和专有名词。像john is a student
student是普通名词，john 是专有名词。
四、小组合作学习，营造学习氛围
学习氛围在课堂教学中的重要性不言而喻，对于英语课堂教学质量具有十分重要的影响作用。良好的学习氛围不仅可以带动其他学生积极学习，还可以让学生之间你追我赶，形成良好的竞争关系，从而提高整体学生的学习效率。因此，想要提高英语课堂教学质量，任课教师就要调动学生的学习动力，带领学生充分投入到英语学习之中。
如写作教学为例，首先任课教师将学生划分成不同的小组，引导学生以小组为单位进行学习，并且要求学生在小组之中相互学习写作技巧和写作语句，来有效提高学生的写作水平和能力，进而促进学生综合素质的发展。其次，任课教师要求学生在小组学习之中归纳小组学习到的知识，并且相互分享和交流，来营造学习氛围。有的学生总结到：表文章结构顺序：First of sal1，In the end，表并列补充关系的: What is more，Moreover，还有的学生总结到：首先考虑句子结构如主谓宾，主系表等，同时注意短语的正确使用和单词拼写。
五、信息技术教学，增添课堂趣味
随着社会的发展，人类的进步，信息技术应用于各个领域，不仅方便了我们的生活，更方便了学生学习和教师教学。因此，任课教师应该紧追教育时代的发展，采用信息技术进行授课，进而使得学生在视觉和听觉的刺激下学习，加深学习印象，还能给予学生全新的学习体验，使得学生在学习的过程之中充分感受到英语学习的魅力，从而爱上学习英语。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师采用多媒体播放情景对话，要求学生从中找到生词汇，来查找字典，加深学生的学习印象。随后，任课教师将教学内容制作成课件，包括重点词汇、句式、举例、对话等，并且配对有趣生动的图片，来加以教学。通过教学过程来看，大部分学生十分积极，并且在教师的引导下学习到很多的知识和技能，进而促进学生综合素质的发展。
总而言之，在漫长而艰辛的教学旅途之中，任课教师和学生同样要付出相同的努力，来共同保障课堂教学质量，进而推动学生综合素质的发展。与此同时，任课教师在授课期间，要多加给予学生关爱和帮助，还应该以先进的教学观念为先导，以教师的敬业精神和严谨的工作态度做后盾，从而有效提高小学英语课堂教学效率，进而使得教师自身拥有较高的文化素养和职业素养。另外，任课教师在平时课堂教学之中应该注重引导和带领学生积累英语词汇，不断增强基础教学，为学生学好英语打下坚实的基础。
参考文献：
[1]潘双云.新课改背景下小学英语课堂教学质量提高策略[J].学生之友(小学版)(下),2013(2):78-78.
[2]吕红梅.校本教研提升小学英语课堂教学质量研究[J].英语教师,2016,16(12):40-43.