陶金鹏
安徽省合肥市肥西县上派中心校乐平路小学 231200
摘要:随着我国科技的不断发展，人工智能，互联网大数据，网络化逐渐影响着每一个人的生活，现如今随着移动终端技术的不断进步，我国教育水平也在持续上升，现如今在学校里，无论是高中还是初中还是小学，电子设备都早已经普及，移动终端技术无形中影响着我国的教育，对于小学来说电子设备带来的益处往往超乎了人们的想象，移动终端技术在一定程度上给教师的教学效率带来很大的影响，同时也给学生的学习带来了很大的影响。本文主要围绕《基于移动终端技术的小学英语教学实践研究》来进行叙述，希望能够给相关的读者带来帮助。
关键词:移动终端；小学英语；教学
引言:移动终端技术的引入给小学英语的教学带来很大的益处，移动终端技术能够帮助教师提高教学效率，老师在教学的过程中能够从中获得许多和教学有关的教学资源和教学方法，同时对于教师来说在教学的过程中如果遇到困难能够随时进行查阅，在一定程度上节约了教师的时间，帮助教师提高了教学的效率，同时也帮助学生提高了成绩。
一、移动终端技术和小学英语教学的联系
（一）移动终端技术给小学英语教学带来的好处
1.实现教学资源的共享
移动终端技术在一定程度上能够简单的说为电子设备，网络技术，对于小学来说在教学的过程中运用互联网，电子设备，电子科技产品，网络来进行教学能够大大的提高英语教学的效率，老师能够从网络上寻找一些教学资源，寻找一些好的教学资源，从而在教学的过程中能够让学生学到更好的知识，同时对于教师来说如果自己有一些好的教学资源也可以直接通过移动终端进行分享，让自己的智慧得到别人的赞同，在帮助别人的同时也发展了自己的能力。
2.提高教师教学的效率
利用移动终端技术进行教学能够提高英语教师的教学效率，当教师在教学的过程中遇到问题能够及时利用电子设备，网络来进行解答，同时还能够让学生对其进行查看，在一定程度上节约了教师的时间也节约了学生的时间，无形中教师教学效率也就提高了。
3.方便了学生的学习
对于学生来说最大的益处便是能够帮助学生随时随地学习，对于英语来说遇到不懂的单词和不懂的句子的概率是非常大，对此学生能够随时随地进行查阅，不懂就问，这对于学生的学习来说有着很大的益处。
（三）移动终端技术给小学英语教学带来的弊端
1.使教师和学生过度依赖于移动终端，失去了自己的思考
移动终端技术的应用在带来好处的同时也带来的坏处，比如像手机，电脑，计算机等移动终端设备，对于教师来说在教学中不懂得合理使用这些设备，那么长时间后往往会对其产生依赖感，不管什么事务都要运用移动终端设备，像英语教学，对于英语老师来说过分依赖移动终端设备去寻找教学资源，像一些朗读，文章的讲解等，这样长期以后英语教师在自主备案的时候便会感到困难，不知道如何教学，同时也会遗失一些相关的知识，对于英语老师来说影响是非常大的，对于学生来说影响是最大的，因为是小学生往往在自控力方面都比较弱，学生使用移动终端设备时往往不是去查英语单词或是英语文章，而是去玩游戏，看视频等等，对此不仅不能够给学生带来益处，相反使学生沉迷于其中，造成学习成绩的下降。
2.在帮助教师和学生节约时间的同时也使其进行偷懒
此外移动终端技术的应用在一定程度上让老师和学生偷懒，不管懂还是不懂都去网络上找相关的答案，自己懒得去思考和学习。
二、使移动终端技术在小学英语教学中的应用
（一）帮助教师获取教学资源
移动终端技术能够帮助英语教师获取教学资源，对于小学英语老师来说仅仅按照课本上的内容进行讲解是不够的，对此当教师觉得某些内容欠缺时可以通过移动设备进行补充，例如对于英语教师来说讲完一个单元的内容后找一些题目让学生进行测试是必须的，对此对于英语老师来说便可以直接通过移动终端技术获取相关的资源[1]。
1.单词资源
教师可以直接通过移动终端技术去寻找一些单词资源，因为对于小学生来说仅仅依靠书上的单词量是不够的，需要额外去学习一些单词，对此英语老师便可以通过移动终端来进行寻找。
2.英语文章资源
和英语单词一样老师可直接通过移动终端技术去寻找一些合适的英语文章让学生进行学习。
3.英语对话资源
对于小学英语来说对话教学是最重要的，在教学的过程中要让学生多听，才能够真正去学习英语语言，所以英语对话资源是非常重要的对于学生的英语学习而言，通过移动终端技术教师能够从中获得很多的对话教学资源[2]。
（二）帮助学生解决困难
1.查阅不懂的单词
2.查阅不懂的句子
3.获得一些额外的学习资料
三、结语:移动终端技术的小学英语教学应用很多，对于教师来说要理性的去使用移动终端技术，从而才能够最大可能给教师和学生带来好处，对于学生来说也是同样要学会正确使用移动终端设备，使其真正帮助提升自己的英语成绩。
参考文献
[1]黄锦潮. 基于移动终端技术的小学英语教学实践研究[J]. 少男少女, 2020, 004(006):63-64.
[2]伦明莉, 王林发. 基于电子书包的小学英语对话课教学实践与反思——以人教版四年级上册Dinner's ready为例[J]. 中小学课堂教学研究, 2019(5):56-60.