刘泽翠
安徽省凤阳县总铺中学 233100
摘要：在全新的教育背景下，教师想要提高初中英语课堂教学质量则必须要一改原有的教学理念和教学模式。在开展教学工作时积极构建智慧课堂，将教师和学生之间的距离进行不断拉近，以高效的教学手段来吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，突破原有教学模式中存在的弊端，紧随时代发展的脚步，不断提高初中英语课堂教学质量，促进学生能够得到更加全面的发展。
关键词：智慧课堂；初中英语；教学策略
课堂对于学生的成长发展有着十分重要的作用，在开展课堂教学工作时，既要让学生掌握丰富的理论知识，同时还要注重培养学生的学习能力。在初中英语教学过程中，教师应该积极为学生构建智慧课堂，所谓智慧课堂简单来说是指在教学过程中应用先进的信息化技术来开展高效的教学，以学生的身心发展规律为基础，制定符合学生学习需求的教学方案。以此来突破原有教学方式存在的弊端，将学生的主体地位充分显现出来，这样才能达到优质教学的目的。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）学生的学习方式不够合理
从当前的实际发展情况来看，虽然我国教育部门在积极倡导在初中英语教学过程中为学生构建智慧课堂，但是目前所呈现出的教学效果仍然不尽人意。之所以会出现这样的问题，主要是因为目前学生所采用的学习方法不够科学合理。想要学好英语这门学科则必须要对基础知识进行牢固的掌握，但是如果在学习过程中只注重基础知识，这不利于提高学生的英语综合能力。学生在学习过程中必须要采用多元化的学习方法，既要练习口语、听力，同时还要提高阅读能力，学生需要根据自身的实际学习情况采用适合自己的学习方法，这样才能有效提高自身的学习效率。但目前绝大部分初中生在学习英语知识时，只会盲目的采用死记硬背的方式，这就直接导致学生会被学习所支配，使得自己在学习的过程中无法体会到学习的乐趣，进而英语学习效率也无法得到有效提高。
（二）教学方法过于落后
除了学生所采用的学习方法不够合理以外，教师所运用的教学方法也存在不合理的地方。由于受到传统教育理念的影响，教师很难在短时间内对自己的教学理念进行转变，即使教师意识到了对学生进行综合能力提高的重要性，但是由于受到应试教育理念的影响，使得大部分教师都更加注重学生的学习成绩，忽视了学生的学习过程，这会在一定程度上阻碍学生的全面发展。由于教师所采用的教学方法过于落后，使得学生无法感受到学习的乐趣，这就导致初中生在学习过程中会产生不同程度的抵触心理，如果情况较为严重，甚至会让学生产生厌学情绪。
二、智慧课堂模式下初中英语课堂教学策略分析
（一）针对学生开展个性化教学
每个学生都是独立的个体，在学习过程中所呈现出的学习能力和学习效果都是不同的。因此教师在开展教学工作时，不能盲目的以一刀切的教学模式为主，要充分注重学生的差异性，以每个学生的实际接受能力和学习需求为基础开展具有针对性的教学工作，这样才能兼顾到班内的每个学生，进而不断提高英语教学质量。在教学过程中，教师可以进行用现代化的技术来开展教学，以网络技术为辅助工具，为学生播放各种英语视频和英语歌曲，通过这样的方式能够有效吸引学生的注意力，激发学生对学习英语的热情。除此之外，教师可以为学生构建一个英语学习平台，让学生可以在平台上根据自身的实际学习情况来进行课后练习。例如，当学生在学习be going to这一句式时，对于学习能力较好的学生来说，教师则需要让学生完成相应的阅读理解联系，但是对于一些基础较为薄弱的学生来说则可以以简单的运用为基础来开展练习，然后再逐步增加学生的练习难度，通过循序渐进的教学方式能够为学生打下坚实的基础，进而更好的提高学生的语文综合素养。
（二）积极利用多媒体进行教学
将多媒体技术充分运用在教学领域是教学领域在发展过程中的一大变革，应用多媒体技术不仅能够活跃课堂氛围，同时还能达到高效教学的目的。多媒体可以对学生的感官进行全面刺激，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。例如当学生在学习“how often do you exercise”这一章节的内容时，教师就可以为学生播放相应的运动短片，然后在课堂上带领学生一起完成简单的运动动作。通过这样的方式既能活跃课堂氛围，同时也能进行良好的课前导入，教师可以顺其自然的引入本节课的教学内容，这样既不会显得突兀，同时也能有效提高教学趣味性。
（三）积极组建学习共同体
学生在学习的过程中，教师的指导作用显得尤为重要。在进行智慧课堂构建时，教师应该组建师生学习的共同体。通过高效的沟通和交流形成一个互相激励的学习组织，以小组带动全班学生来进行积极的学习，通过这样的方式既能帮助学生对相关问题进行深入的探讨，同时也能发挥集体的智慧力量，让学生在学习和讨论的过程中不断发散思维，从而打造一个高效的智慧课堂。
结束语：
综上所述，在初中英语教学过程中，教师应该一改原有的教学理念和教学模式，为学生构建智慧课堂，不断提高学生的学习积极性，在教学过程中积极运用多媒体教学技术，组建学习共同体，以此来不断提高初中英语的教学质量，推动学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]黄晓翠.智慧课堂模式下初中英语课堂教学实践研究[J].中小学电教,2020(09):75-76.
[2]王玲.智慧课堂教学模式下的初中英语听说教学[J].英语教师,2020,20(09):162-164.