周拥军
四川省旺苍嘉川初级中学校628205
摘要：由于小升初不考英语，所以很多小学，事实上，英语的教学不过关，尤其是在乡村的小学中的英语课更是浑水摸鱼，随着国家对于教育的重视，乡村小学教育水平得到改善，但依旧有很多中国学生是在初中才开始学习英语的。
关键字：初中英语；课前预习；学习习惯；教学目标；课余时间
初中英语教学中越来越注重英语的教学成果，学生的英语学习成绩将影响中考的成绩，因此英语作为主科是占据了很大一部分的，所以英语的重要性不用多说。并且初中英语是很多中国学生的启蒙阶段，如果能够养成课前预习的良好学习习惯，有利于英语学习成绩提高。针对初中英语教学中英语课前预习的重要性，我给出以下思考。
一、养成好的学习习惯
初中英语的课前预习是非常好的学习习惯。在英语课堂中养成各种各样的良好学习习惯，比如，课前预习，课后复习，课堂认真记笔记，每天认真背单词，等等，是非常明智的做法。如果没有一个好的学习习惯，当静下心来学习英语时很困难，因此养成一个好的学习习惯，非常有利于我们的学习行为。英语的课前预习事实上非常简单，简简单单的几个语法的预习，单词的预习，尽量做到预习全面，但如果不能也没关系，学生可以一步一步的来完善预习任务，养成预习习惯。这种学习习惯在课堂上或者在课后复习时都能够有所对应，学生也会因为自己做了课前预习而感到幸福。养成课前预习的好习惯，关键在于要有一个喜欢做课前预习的同学作为榜样，当学生看到榜样课前预习时快乐，高效时，学生也感到课前预习不会特别费力无用。
例如，在“Good Morning”这一章节中，由于这节是七年级的第1节，所以学生预习起来的困难并不是特别大。我会要求学生预习这一节，并希望我们在第1节课就能够有一个好的配合。我会让大家模仿标准的26个英文字母的写法，我会给大家打印一张国际标准的26个英文字母，因为这是基础中的基础。其次，我还会让大家把第1页中的预习任务完成，即把图画中人物的名字用英语标出来，我还会让大家预习课本，和同学讨论课本教材上的知识。学生的学习任务由我来布置，但经过一段时间后学生若养成了课前预习的好习惯，就没有必要再做课前预习任务了，前期我会帮助学生，养成课前预习的好习惯，预习的内容我都会在课堂上有所对应的讲解。
二、确立课堂教学目标
初中英语课堂课前预习可以帮助确定课堂教学目标。课前预习可以迅速帮助课堂学习找到定位，找到重点，学生在课堂上不会迷失方向。如果学生能在课堂上非常精准的抓住课堂重点，那么非常有利于提高课堂效率。
学生在做预习任务的同时，也在确立课堂的教学目标，能够在课堂上与教师一一对应。课堂教学目标对于学生来说就是重点，难点，学生在自己预习或和伙伴一块儿预习时，能够很轻易的找到重点，难点，如果预习不到位，或者说预习不到点上，那么事实上预习效率并不是那么高，这就要求学生在预习时，要有个人特色的预习方式，并且有接近教学重点，难点的趋势。要求学生把预习任务做的越来越完善，越来越能够接近课堂教学目标。
例如，在“What color is it？”这一节中,我的教学任务是完成“R，S，T，U，V”这几个字母的写法以及教大家用问颜色的句式和回答的句式，其中难点是各种颜色的英语单词。我发现在课前的预习过程中，有同学把颜色用彩色画笔涂在卡片上，然后又做几张白色的卡片，上面写上与颜色对应的单词。大家课下做了几个连连看的小游戏，不仅预习了课本知识，而且找到了课本知识的难点，从而确立教学目标。可以发现他们在课堂上的学习积极性特别高，效率也特别好，一学就会。在课本上还有一个标着大写字母的电脑键盘，问题是要把小写字母对应上去，也可以看到很多同学都直接在书上标出来，也有的不太会的同学就把难点空出来，准备在课堂上认真听讲。
三、高效利用课余时间
初中英语课堂课前预习可以高效利用课余时间。在课余时间内，学生经常和伙伴聊天，游戏，运动。这当然很好，但是如果能够留一小部分时间给预习任务，学习成绩能够大大提升，同时也能够丰富了课余时间，高效利用课余时间。预习任务并不繁重，所以不会给学生造成过多了心理负担，学习压力。在高效利用课余时间的同时，提高了学习成绩，一举两得。我认为在课堂之间的休息时间内，或者在晚上回家做功课的时间末，都可以安排时间来课前预习。
例如，在“What is this in English?”这一节中，预习任务是学会“O，P，Q，R”这几个字母的写法以及这个用英语怎么说的问法和回答的句式以及某些物品的英语单词。我发现有大部分成绩好的学生他们在学习新课的前一天晚上就会做好课前预习，他们高效利用了课余时间在学习英语上。他们的课前预习的好习惯帮助他们高效利用课余时间。我发现他们还在网络上搜索了课本上没有的物品的英文单词，比如，雨伞，口罩，橡皮，等等。
综上所述，我认为做好初中英语课前预习的重要性，我认为有三点，第1点，养成好的学习习惯；第2点，确立课堂教学目标；第3点，高效利用课余时间。总之课前预习的好处利大于弊，我们要教学生学会聪明的课前预习方式，学会具有个人特色的课前预习方式。
参考文献：
[1]张美英.初中英语课前预习之我见[J].教育教学论坛,2015(23)
[2]高丽娟.浅谈初中英语预习习惯的培养[J].教育教学论坛,2012(07)