贾文祥
河南省驻马店市驿城区刘阁乡周楼小学
【摘要】游戏教学法是对于小学的教学来说是有较大的帮助的，在英语的学习中，应用起来更受欢迎。小学生受年龄的影响，在学习时的自己控制能力不高、注意力无法长时间集中，教师可以发现学生特点，使用英语游戏教学法，提高学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。有利于英语课堂的顺利开展。让学生在玩中学到知识，不局限于传统的学习方式，增强学生的学习体验，帮助学生学习英语，提高英语水平。
【关键词】游戏教学法 小学英语教学 运用
【正文】英语做为国际语言之一，作为国际语言的优势越来越凸显，在小学三年级便设置了英语学科。游戏教学法是近几年来比较常见的教学方式，可以改变英语教学的单调，让课堂变得更加有活力，激发学生的学习积极性。教师在运用该方式教学时，也应该注意教学的事项，科学合理的运用游戏教学，适当引导学生进行游戏学习，也要注意学生的学习效率和教学的质量，从而有效发挥游戏教学法的价值。
一、在英语教学中运用游戏教学法的意义
1、建立良好的学习氛围。小学生的比较有活力，对于有趣的游戏充满着好奇心，所以游戏化教学模式在小学英语课堂上容易受到学生的欢迎，有利于学生更好的参与到学习当中去，营造一个好的学习氛围。学生们的学习兴趣得到很好的激发后，会投入更多的热情到英语学习当中，有利于改变传统的乏味的小学英语学习，让整个课堂充满活力。
2、利于构建高效的教学课堂。虽然小学阶段的英语学习比较基础和简单，但是对于刚刚学习英语的小学生来说有些内容依然会比较复杂，如果依然采用较为单一的课堂讲解模式，那么学生们的课堂学习效率会大大降低。而游戏化教学模式能够很好的让学生们愿意去探索知识，克服学习上的困难，努力学习，让课堂变得更加高效。
3、促进小学生综合能力的发展。游戏化教学让学生们在课堂上充分的“动”起来，容易调动学生的脑力、动手操作能力，促进学生的大脑思考，让学生们的思维能力得到一定的锤炼。学生们在游戏过程中不仅可以加强对知识的理解，还可以提高反应能力，促进学生综合能力的整体提高。
二、如何在英语教学中使用游戏教学法
1、单词连连看游戏教学
单词作为英语学习最基础的部分需要学生们进行充分的积累。那么让学生们愿意去记忆单词并且更加有趣高效的记忆单词是教师课上的重要任务。游戏教学法可以很好的提高学生们记忆单词的兴趣，提高课堂效率。
例如，在外研社三年级起点三年级上册中的：How are you？这一单元中，教师可以在上课前给学生们复习前一节课所学习的单词加深学生们的记忆。通过单词连连看的游戏让学生们参与进来。教师在课前把good morning how 等单词写到黑板上，另一边给学生们写出他们的意思，在上课时，教师可以选择两位同学到黑板上进行比赛，谁能够又快又准确的将单词和意思相连，谁将会获得胜利。取得胜利的同学可以得到小红花的奖励，促进学生积极性的提高。
2、英语接龙游戏教学
英语接龙游戏是比较开放的游戏，是检验学生词汇量的一个游戏。比如，教师给学生们出一个单词，如：banana，接下来就让同学们进行接龙，根据前一个单词的最后一个单词进行接龙。学生可以说：apple。一个接着一个进行接龙。可以让学生们不断去自己的单词库里寻找单词，也可以通过查字典的方式进行积累单词。让同学们之间互相交流和学习，提高整个课堂的有趣性，让学生很好的参与到学习当中去。由于小学生的单词储备有限。教师在这一过程当中要做好引导作用，尽量将游戏降低难度，把握游戏节奏，尽量让每位同学都能够很好的在游戏中学习。
3、你说我答游戏教学
你说我答游戏在小学英语教学中是比较受欢迎的一项游戏。教师可以通过你说我答的游戏提高学生们学习的积极性，让学生们在娱乐中更好的学习英语。
例如：在学习外研社三年级起点四年级上册中的：go straight on这一单元时，为了检查和巩固学生对这一单元地学习程度可以在课上给学生们设计你说我答的游戏。将同学们分为不同的小组，由组内成员配合完成游戏。老师将提前准备好的单词卡片交给其中的一位组员，由这位组员发生念出来，接着由另一位组员说出它的英文解释。如straight的意思是行“直的”，“left”意思是“左边的”等等，一位同学拿卡片，其他几位同学进行回答。用时最少的小组可以获得比赛胜利。这种教学方式，有利于同学之间的交流和学习，锻炼学生的反应能力，促进学生对单元学习的更深一步学习。
【结束语】总而言之，游戏化教学在小学英语教学中的作用非常广泛，教师要在英语课堂中适当的运用游戏教学法，提高学生们学习的兴趣，让学生们乐于与，提高学生们之间的团结合作，促进整个班级英文水平的不断提高。教师要与学生们一起为更好的英语学习努力。
【参考文献】
[1] 毛晓艳. 优化教学策略，构建魅力英语课堂[J]. 小学生(下旬刊). 2020 (03)
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