侯才章
四川省广元市苍溪县高坡镇初级中学校
摘要：英语学科是初中生学习生涯中的一门重点科目，对于不少学生来说，也是一门难点学科。自素质教育改革以来，提高学生的英语综合素养一向是教师们不断探索的主要内容。本文将从初中课堂教学出发，简要分析提高中学生英语综合素养的方法。
关键词：初中英语；英语思维；综合素养；兴趣引导
随着社会的开放性日益扩大，社会市场对于英语型全能人才的需求量也在逐渐上升，因此不管是为了应对当前的考试检验，还是为了未来的就业发展，学生们都要重视英语学习。素质教育观以及英语课堂改革都对教师提出了新的教学要求，新时期下的教学任务不能只是培养学生的文化知识，更要立足长远，推动学生全方位的提升。接下来笔者将先从初中英语教学现状出发，进而探索提高初中生综合学习技能的策略。
一、初中英语教学现状
（一）发展情况
英语学习在当前社会上的重视程度正在日益提高，社会各界对综合性人才的需求量较大，人们也普遍意识到了英语教学对于孩子未来成长的重要价值，这就对英语课堂教学的有效性、高效性提出了更高要求。而信息技术与课堂教学融合的不断深入、素质教育观念的逐步完善、德育理念的切实践行，这些都为英语改革奠定了技术基础以及理论指导，增强了教学改革的可行性。
从当下初中教学的整体情况来看，课堂教学趋向于信息化、多元化，学生成长趋向于全面性和综合性。并且在国家“送教下乡”和学校教研活动等各种培训的开展下，我国整体的教学质量以及教师的育人水平都有了明显的进步。
（二）存在问题
英语教学仍存在一些或客观、或主观的问题，从学科教学的情况来看，英语毕竟是一门语言类的学科，与汉语有很多不同点，因此初中英语本身就具有一定难度，并且较之小学的英语学习来说，初中英语对学生的要求和难度系数都有所提高，很容易使学生拉开差距。
从基础条件来说，各个地区的经济发展状况不同，也导致各地学校的教育水平有不少差异，学校的教学环境、师资配备、教师的育人理念也有所不同。并且受长期应试教育的影响，很多教师依然存在着“以分数论高低”之类的错误思想，不能平等地面向所有学生，同时也缺乏一定的创新意识。
从学生本身来看，学生本身就具有复杂性，尤其是对于初中阶段的学生来说，他们正处于身心高速发展的青春期，身体上的一些改变也会影响到学生心理的变化。因此这个时期的学生会更加敏感，也会比较容易分心，学习的专注度多少会受到影响，因此这个时期的学生在学习英语时会呈现出明显的两极分化现象。
二、提高素养教学的方法
从上述初中英语教学现状的分析来看，虽然我国英语教学的整体水平在不断提升，但不可否认的是依旧存在着一些问题，如果未能加以重视和解决，很有可能会对学生们的长远发展造成一定影响。接下来笔者将从以下几方面展开叙述，结合自身经验来分享几点教学建议。
（一）运用现代教育技术，创建智慧课堂
利用信息技术进行课堂教学在近些年深受各科教师青睐，也成为了当下教学的一项重要手段，其便利性以及内容的丰富性的确能够较大地改善传统教学中过于单调和死板的教学环境，为学生们提供更好的教学条件，并且也能够促进智慧课堂的形成。
笔者会按照教学情况采用适合学生学习的短视频来辅助学生学习，比如在进行有关写作部分的训练时，笔者就会为学生们提供一些有助于学生理解写作特点、形式和写作技巧的微课视频来加以辅助。通过这些网络微课的运用，学生们就能够更加快捷和深刻地理解所学内容。
除此之外，笔者也会私下为学生们拍摄一些有关知识点总结或是学习技巧的小视频，并将之上传到班级的多媒体电脑上，方便学生后期复习。这样学生在忘记某个知识点，而老师又不在学生身边时，他们也能快速、直观地进行学习，从而有利于建立起更加便捷的英语智慧课堂，巩固学生们的基础知识学习。
（二）游戏辅助，激发学习热情
想要提高学生学习的内在动力，就要注重培养学生的学习兴趣，这就需要教师在教学时能够充分把握学生们的学习心理，采取适合他们的学习方式进行教学。其中游戏辅助教学的方法既能够提高学生的积极性，也能够有效活跃课堂氛围，有助于提高课堂的教学效率，提升学生的英语素养做好准备。
比如在进行单元单词的复习时，笔者就会和学生们进行一些游戏互动。笔者在备课时就准备了许多所学词汇的图片或是残缺版的词汇，并将其打印，制作成了一个个不同的英语卡片。在正式上课时，笔者会展示图片，并由学生们按照座位顺序依次说出图片中的英语词汇，并将其含义、用法进行延伸复习。开展接龙式复习单词之类的小游戏极大地活跃了课堂氛围，将学生们的注意力有效地集中；除此之外，进行图片教学也能够引导学生们对之前所学词汇及时复习，形成了较为良好的学习链，有助于学生掌握纵向学习的方法。
（三）多元活动，完善教学体系
传统英语教学大多是以“口耳相传”的课本教学为主，这样的教学模式难以提高学生们的学习动力，因此在新时期下，教师们可以大胆尝试，积极创新，在基本的教学之外，开展一些延伸的教学活动，使学生们在开阔眼界中提高自身的英语修养，并进一步完善教学体系。
笔者会不定期地组织学生们开展一些课外活动竞赛，例如演讲比赛等。笔者会为学生们设定一个主题，像梦想、爱国、感恩等等，学生们可以根据这个主题自行去搜集一些资料，也可以自己编写文章，在准备好后上台进行脱稿式演讲，笔者会在旁予以帮助和指导。为了鼓励学生们积极参加，笔者还为学生们准备了一些小奖励。刚开始学生们在接触这类活动时，还不太适应，比较容易紧张和磕绊，但是在一段时间的练习和培养后，大多数学生都能够在讲台上运用自如，综合表现力和英语表达力都有了一定提升。
（四）增强实践，促进全面发展
英语教学的最终目的是要落实在实际生活当中，但是就目前的教学情况来看，初中生的英语实践能力普遍较低，与学生日常生活的练习也比较少。长此以往，学生们就会难以得到切实的锻炼，只能应付考试，却无法真正提高自己的实际英语水平。
笔者在教学时发现有很多学生只会做题，实际的口语水平很一般，因此为了提高学生们的实际应用技能，笔者就创建了全英文课堂教学，并且笔者也会定期为学生们开展一次实训课。实训课的内容就是鼓励学生们积极展现自己的口语，给予学生们锻炼口语的平台和机会，笔者会为学生们设定一些情景，或者由学生们自己进行设计，并用英文进行交流。在实训课上，学生们可以自由交谈，在不影响到其他班级的情况下，自由变换交流对象，笔者也会参与进来，随机加入到学生们的谈话当中。最初学生们聊天的句式和内容普遍都比较简单，在经过长期的培训后，学生的整体语感和运用能力都得到了明显改善。并且学生们也都养成了在使用英语完成课堂交流的良好习惯。由此可见，增强实践不仅能够丰富教学内容和形式，也能够加快学生们的全面成长。
三、研究总结
总而言之，加强初中英语教学的重视程度，不仅是符合时代发展需求的必然，也是提高学生全面发展中不可或缺的一部分。在如此日新月异的现代社会，只有不断丰富自己的技能，才会拥有更多的发展机会。初中英语的培养十分关键，起着承上启下的重要作用，因此也需要我们教师和学生们能够一起努力，不断完善、不断进步，为实现学生英语综合素养提升的目标而奋斗。
参考文献：
[1]夏念凤.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].校园英语,2018(19):194.
[2]唐闻.浅析如何在初中英语教学中提升学生的核心素养[J].中学生英语,2018(06):4.