窦瑞珏
浙江省玉环市楚门中心小学 317600
摘要：英语基本能力中关键的是阅读能力，通过阅读学生可以有效掌握词汇、语法等知识，甚至还可以培养语感。所以说，阅读是英语教学的重要任务。在此，本文从“利用多媒体创设一定的阅读情境”“加强‘阅’与‘读’的结合”“培养学生良好的英语阅读习惯”三方面出发，对于小学英语阅读教学的有效开展策略进行了具体的分析，希望能够为广大教师提供一定的参考。
关键词：小学英语；阅读教学；多媒体；习惯
阅读教学是小学英语教学中的重要环节，小学生英语能力的提高与阅读密切相关。通过一定的阅读，学生可以掌握词汇、语法等方面的知识，进而可以把书面英语转化为一定的表达艺术。但是这需要教师有效开展阅读教学，这样才能促使学生的英语能力得到提升。为此，教师需要根据实际的教学情况，结合具体的教学内容设计一定的教学方法、方案，不断创新教学思维，科学地引导学生进行英语阅读学习。下面，本文对此进行了具体的分析。
一、利用多媒体创设一定的阅读情境
在小学英语教学中，可以发现小学生对于枯燥的阅读不感兴趣，教师如果只是在教学中为学生枯燥地讲解知识，甚至还会促使学生产生一定的抵触心理。因此，从小学生活泼好动、喜欢新奇事物的特点来看，教师在阅读课堂上需要为学生创设一定的趣味化情境，从而促使学生可以积极融入到情境中，对于英语阅读内容产生探究的兴趣。在创设情境方面，教师可以充分发挥多媒体的视听功能，为学生创设一种视听结合的情境，将阅读内容进行更为立体化和形象化的展示，这对学生深入了解阅读内容、调动自身情感有着十分重要的作用。
例如，在对某一单元中的文章进行阅读教学前，教师首先需要对教学内容进行详细的分析，然后尝试从网上找到与教学内容相匹配的图片，并对图片进行编辑。在选择图片的过程中，教师可以结合小学生的兴趣特点去选择较亮颜色的图片，这可以提高学生观看图片的注意力，并提高学生对英语文本阅读的兴趣。然后在课堂上，教师可以利用多媒体，在学生的阅读过程中为学生展示相应的图片，以增强学生对英语文本阅读内容的理解。此外，教师还可以利用多媒体来添加适当的短片或动画，更好地促使学生进入一种动态的阅读环境中。通过这些创新性的设计，教师可以使多媒体课件生动活泼，为学生创设更为丰富多彩的阅读情境，提高学生的学习兴趣。
二、加强“阅”与“读”的结合
阅读是一个有机过程，是由“阅”和“读”所共同组成的。但是在很多情况下，教师过于注重让学生去“阅”，也就是说只是让学生去看阅读内容，在看的过程中去掌握词汇、语法知识，而没有让学生大声读出来，这十分不利于学生英语表达能力和英语语感的培养。教师需要注意到，“阅”和“读”对培养学生不同的能力有不同的影响。因此，教师不能忽略任何一方面，应进一步加强“阅”与“读”的结合。一方面，教师应引导学生通过默读、速读等，来掌握多样化的阅读技巧，锻炼学生的阅读速度。另一方面，教师也应注意鼓励学生大声朗读，将阅读材料转化为语音和节奏的训练，同时帮助学生发现阅读的乐趣。
例如，在对英语教材中的文章或者对话进行阅读的过程中，教师可以指名一些学生来读。首先，教师可以让他们分段读，在读的过程中发现学生在发音、断句等方面的不足。小学生在朗读时，容易出现一词一顿的情况，有时候也会出现没有规律的停顿，教师需要随时纠正，提供有针对性的指导，让他们从小养成良好的朗读习惯。其次，教师也可以引导学生分角色去读。教材中有许多人物对话，在英语课堂上教师不妨将学生分为几个小组，然后让学生在小组中担当不同的角色，去将对话内容、对话场景等进行还原。而且教师还可以组织学生进行朗读竞赛，看看哪个小组可以读得更好。如此不但促使学生掌握了阅读内容，还锻炼了学生的朗读能力。
三、培养学生良好的英语阅读习惯
对于英语阅读学习过程来说，要想让学生走得更为扎实，走得更远，教师就需要培养学生良好的阅读习惯。大部分小学生尚未形成正确的学习习惯，而错误的学习习惯会影响学生的学习效果，导致学生学习方法混乱。因此，针对小学生来说，英语教师还需要重点促使学生养成良好的阅读学习习惯，让学生在英语学习中可以受益终身。
例如，教师首先可以培养学生的预习习惯。在开展新课之前，教师可以让学生对新课中的单词、句子等进行预习，尝试自主学习，针对单词或者文章圈出自己有疑问的地方，从而在课堂上能够有针对性地听教师讲解。其次，教师在课堂上也要注意引导学生养成认真听讲、积极发言的习惯，鼓励那些积极回答问题的同学，以对其他学生产生激励作用。最后，教师还要引导学生及时复习，让他们养成善于复习的习惯，从而使其能够及时巩固学习效果。
总而言之，优化小学英语阅读教学，对于小学生英语能力的提高意义重大，教师要不断优化阅读教学，锻炼小学生的英语阅读能力，促使学生养成良好的阅读学习习惯，激发小学生阅读的兴趣和动力，促使学生在英语阅读中获得不断的成长。
参考文献：
[1]孙瑶.浅谈现代小学英语阅读教学模式的创新[J].教育现代化，2017，4（50）：379-380.
[2]王玮.浅谈如何提高小学高年级学生英语阅读能力[J].英语广场，2017（12）：161-162.