李钟敏
昆明理工大学附属中学650000
摘要：在初中体育教学过程中，教师不仅要培养学生的体育技能，而且还应真正塑造学生的优良体育品格，并在此过程中，真正让学生意识到体育学习的重要性，从而积极地融入到体育学习的过程中，并将锻炼融入到个人的生活中，增强学生的体质，促进他们良好品格塑造，增强初中体育教学的有效性。
关键词：生本理念；初中体育；有效教学；实施策略
在现阶段的初中体育教学过程中，部分体育教师存在为了实现体育教学目标，而开展体育教学的状况，并不注重从学生生活、认知以及未来的发展入手，从而导致部分学生认为初中体育是一项无用的体育项目。在这种体育理念下的学生是无法更为有效地投入到相应的体育学习中的，而提升初中体育教学的有效性便成为空谈了。针对这种状况，初中体育教师在教学的过程中，应真正地从学生的角度，思考体育问题，真正构建符合学生认知的体育授课模式，真正让学生意识到体育学习的重要性，并自觉地融入到体育学习中，锻炼中，促进学生身体素质的增强，促进学生良好品格的塑造，从而达到增强初中体育教学有效性的目的。
一、运用游戏教学法，让学生意识到团队协作的重要性
初中体育教师在教学的过程中，可以运用游戏教学法，开展体育教学，让学生在摆脱学习压力，享受体育学习兴趣的同时，真正地反思体育游戏，并在此过程中，真正形成学生个人的独有认知。与此同时，教师可以为学生搭建交流的平台，让学生分享个人的认知，并适时地对学生的思维进行引导，促进他们正确价值观的确立。本文注重从培养学生团队协作能力入手，进行初中体育游戏教学。
例如，为了增强学生的团队协作能力，教师运用游戏教学法，进行此部分内容的授课，让学生真正享受游戏的快乐，真正思考游戏，促进学生团队意识的形成。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手：第一点，讲授游戏规则。在开课后，教师对学生说：“今天，这场体育课。我们来玩一场游戏。这是一场捕鱼游戏。我扮演渔网，你们扮演小鱼。假如我碰到你们的胳膊，或是后背，则你们需要合作协作一块捕鱼。你们认为获得胜利的是渔网，还是小鱼？”大部分学生依据小鱼数量多，认为小鱼会取得最终的胜利。第二点，开展游戏。教师在此，运用文字，简要介绍游戏情境。在游戏的初级阶段，小鱼数量众多，并自由自在地游荡；在游戏的中级阶段，小鱼数量骤减，并陷入莫名的恐慌之中；在游戏的最终阶段，只有极个别强壮的小鱼在苦苦挣扎，但最终还是被渔网捕获。第三点，展示成果。在游戏结束后，教师给学生一段时间的思考，并让他们发表个人的感悟。
小洛说：“我因为小鱼的数量众多，认为小鱼会取得最终的胜利。但是，这场游戏的最终结果却出人意料。通过对比，渔网和小鱼的表现，我真正感受到团队协作的重要性。”
二、使用信息技术法，让学生意识到体育锻炼的重要性
在初中体育教学过程中，教师可以运用信息技术，进行此部分内容的授课，即运用各种体育软件，开展体育教学，真正让学生在此过程中，通过数据的变化，树立体育学习的信心；通过身体的变化，真正感受到体育锻炼的重要性，并在此过程中，促进学生终身体育锻炼意识的形成，真正提升初中体育信息技术教学质量。
例如，为了培养学生的体育锻炼意识，教师讲授“悦跑圈”的使用方法，并让学生每天进行体育锻炼，发布体育锻炼数据，从而在此过程中，真正锻炼学生的体质，促进他们终生体育意识的形成。以跑步为例，教师让学生设置跑步的距离，并定期发布个人跑步的数据。与此同时，教师将学生发布的数据，在此转发到体育群中，让学生在彼此竞争的过程中，获得体育锻炼的激发。通过为期三个月的体育锻炼，教师发现大部分学生的精神状态发生了明显的变化。有的学生并未患过感冒；有的学生身材更为匀称。通过运用信息教学法，教师真正让学生意识到体育锻炼的重要性。
三、采用小组合作法，让学生意识到顽强拼搏的重要性
在初中体育的教学过程中，教师可以运用合作教学法，激发学生的集体荣誉感，让学生为了团队的荣誉，顽强拼搏，真正让学生树立正确的精神品格。在具体的实践教学过程中，教师可以从以下几点入手：第一点，制定比赛项目。教师制定4×800米的比赛项目，并让学生以小组的方式完成。第二点，制定目标。教师要求学生在规定的时间内完成，并给与完成小组相应的奖励。第三点，展示成果。通过这次体育活动，教师真正看到学生为了完成目标，而顽强拼搏，也让学生在此过程中，认识到拼搏的重要意义。
总而言之，体育教师认为，体育教学的本质是让学生真正地关心自己的身体和心理，并能够运用一定的体育技巧，调节他们的身心，真正让学生通过体育，获得综合素质的提升。为了达到上述效果，教师应深入研究体育教学，研究体育项目，并构建体育与学生生活的连接点，让学生在体育学习的过程中，认识到体育的学习的重要性，并用心学习体育，运用体育。
参考文献：
[1]沈凯.基于初中体育的有效教学策略探究[J].华夏教师.2016(11)
[2]马多喜.关于提升初中体育教学有效性的策略探究[J].中小学电教.2017(03)