李慧芬
内蒙古巴彦淖尔市五原县什巴中心校 015124
摘要：音乐能够有效陶冶学生的情操，对于培养学生的审美能力有着十分重要的作用，能够有效促进学生的身心综合发展，教师在教学的过程中需要不断优化教学的方式。但是从当前阶段的教学现状来看，依然存在着诸多的问题。因此，小学音乐课程教学的过程中教师需要融入多种多样的方式，并且为学生创建出良好的课堂学习情境，全面提升学生的音乐素养与综合能力，在提升小学音乐课程教学效果与质量的同时，促进小学阶段学生的综合发展与成长，本文就开展小学音乐教学有效性的策略展开了分析。
关键词：小学教育；音乐教学；有效策略
小学阶段的音乐课程教学对于学生的创造能力、审美能力培养具有重要的推动作用，并且随着我们国家当前阶段教育事业的不断发展与创新，对于学生艺术能力培养、审美能力提升等具有较高的重视，提倡教师在教学的过程中及时发现存在的问题，重视学生的课堂学习兴趣培养。鉴于此，小学音乐课程教学的过程中教师需要转变传统的教学理念与方式，提升音乐课程教学的重视度，不断促进自身教学水平与能力的提升，思考如何有效优化小学音乐课程教学效果，促进教学有效性的不断提升，同时有效强化小学阶段学生的综合素养。
一、创建教学情境
音乐作为一门艺术性较强的学科，在教学方式上与其他学科有着明显的差异，教师在教学的过程中不能按照死板的讲解方式，而是需要注重引导学生实际参与进来，提升学生的兴趣是有效促使学生积极主动参与的前提。所以，小学阶段的音乐课程教学过程中教师需要为学生创建一定的学习情境，调动学生在课堂中的学习参与积极性，提升学生的兴趣，让学生感知到音乐的独特魅力，不断提升小学音乐课程教学的效果与质量。
例如，在进行《保卫黄河》教学的过程中，由于这首作品中生机勃勃的音调、逐步扩张的音型，能够生动形象的体现出游击队前赴后继、英勇战斗的品质，描绘出了保卫黄河、保卫中国奔赴战场的情景。为了强化学生自身的体验，笔者在教学的过程中通过多媒体的方式播放了与抗战相关的图片，以及影视视频等资料，为学生创建出了良好的学习情境，为学生的听觉与视觉带来良好的冲击，调动学生的多重感官欣赏这首作品。然后，笔者再将这首音乐作品播放出来，引导学生们进行欣赏，这时候学生就能够在脑海中形成良好的画面感。如此一来，笔者在这一教学的过程中有效为学生带来了良好的情感体验，促使学生强化了对于音乐作品的理解程度，引导学生在良好的情境之中进行整体感知，进一步有效推动了教学效果的提升。
二、注重课堂提问
小学阶段的学生在音乐课程学习的过程中也需要不断进行思考，不能仅仅只是跟着教师的思路走，需要形成自己的思维方式与思路。而课堂提问是有效促进学生思考的重要方式，同时还能够有效增强师生在课堂中的互动。所以，小学音乐课程教学的过程中教师可以结合学生的实际水平设定相关的问题，引导学生在课堂中进行有效思考，增强师生互动，不断强化学生的思维能力，激发学生积极主动探究相关音乐知识的欲望。
例如，在进行《快乐的牧羊人》教学的过程中，笔者首先在课堂中播放了整首作品，并且提问：大家能够从歌曲中感受到什么样的心情呢？在整段音乐当中，哪一部分的情感爆发最强烈？思考一下音乐中所表达出来的欢快情绪与你平时的感悟一样吗？有什么不同之处呢？通过这些问题的提出有效激发了学生内心的好奇与兴趣。然后，笔者引导学生一边聆听音乐一边进行思考，根据自己的理解进行总结与分析。最后，在课堂规定的时间之后，笔者再随机抽选几名学生针对这些问题进行分析与回答。如此一来，笔者运用提问方式能够有效调动学生的课堂兴趣，使学生在课堂学习的过程中能够不断进行自主思考与探究，提升学生的音乐情感鉴赏能力，进而有效提升教学效果。
三、融合舞蹈教学
舞蹈与音乐教学是相辅相成的两大重点部分，但是许多教师在实际教学的过程中通常会忽略将两者进行有机结合，导致了整体的教学效果不佳。因此，小学音乐课程教学的过程中教师可以结合实际教学内容，合理引入舞蹈元素，提升学生的音乐感知与创造能力，促进学生以后的综合发展。
例如，在进行《手拉手，地球村》教学的过程中，笔者在课堂中为学生播放了这首音乐作品，并且结合不同学生的兴趣爱好与学习特征引导其进行了比较合理化的分组，让各小组结合音乐内容编排舞蹈动作，鼓励学生们进行大胆的想象与创新，积极在小组中进行发言与表现。笔者也会在这一过程之中及时走下讲台，与学生们进行互动，并给予他们一定的指导，然后让各小组依次伴随着音乐进行舞蹈表演。如此一来，笔者在这一教学的过程中不仅能够有效促进学生的音乐综合能力与水平提升，还能够有效强化小学阶段学生的创新能力等。
总而言之，音乐在小学阶段的教育当中属于比较重要的组成部分，教师在教学的过程中可以从创建教学情境、注重课堂提问、融合舞蹈教学等多方面出发，全面对学生展开科学有效的音乐课程教学活动，并且不断推动教学效果与质量的提升。
参考文献：
[1]邝少珍.小学音乐教学的有效性分析[J].北方音乐,2017,37(04):147+149.
[2]岳伟红.小学音乐教学之中的教学策略研究[J].亚太教育,2016(17):160.