李桂君
广东省梅州市丰顺县大龙华学校 514351
摘要：小组合作在教学活动中是最常见的教学方式之一，它不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够有效地提高课堂效率。学生在小组中人人都能充分的参与到活动当中，他们能够展示自我的机会较多，特别是在体育课中有许多活动都是通过小组合作完成的，体育课对于学生来说本身就是一个集体活动，学生在组队打篮球或者踢足球时不仅能够锻炼学生的身体素质，而且能够培养他们的团队精神，小组合作的教学意义与远大于此，学生在相互合作时学会如何与人交流相处，为他们立足于社会带来一定的益处。
关键词：小组教学；初中体育；合作精神；教学效率；竞争意识
体育运动的特点之一就是团队合作，体育教学为学生提供了大量的机会，体育课程与其他课程的教学方式有着较大的差别，不但是教学场所的变更，最大的差别是学生的心理状态，在上体育课时学生的心理是放松舒心的状态。在集体运动的过程中学生还能够学到精神层次上的知识，互相帮助的协作精神和积极向上的竞争意识，体育课堂上所有的教学活动都是围绕着学生而展开，其自主性和创造性都能够得到最大的发挥，本文章结合自身多年教学经验，对小组教学在初中体育教学中的有效应用进行一番探讨，希望对广大教师和学生有一定的积极作用。
一、培养合作精神
学生在组成一个团队之后就会产生集体荣誉感，这时他们学习的目的不仅是为了完成任务，更重要的是维护他们团队的荣誉，在不断的讨论和交流的过程中不是为个人负责而是为整个团队负责，因此学生都会尽自己最大的努力去学习促使他们完成任务。提高学生在体育课堂上参加活动的热情，教师尽可能的让学生组成小组进行运动，让他们在活动的过程中体会到互相帮助的乐趣，更让他们体会到合作的精神，他们会发现合作完成任务的效果远远要大于他们单独完成的效果。
例如，在教授“足球”这一章节中，足球这一项运动本身就是团队运动，他们比赛的时候不仅需要自身的足球技能，更重要的是他们队友之间相互配合的默契。为了让学生体会到合作精神的重要性，我组织全体学生每三人一队，各个队伍自由结合成一个小组进行比赛，比赛的过程中，学生就会意识到在足球场上每一个位置都发挥着重大的作用，只有他们相互配合才能够取得比赛的胜利单独凭借一个人是无法完成整场比赛，最后让学生对比赛进行总结，使学生懂的取得胜利的小组是因为他们能够充分的发挥合作的精神，团结一致就是力量。
二、提高教学效率
在体育课堂上一个教师要同时负责几十名学生，促使每一个学生都能完成教学任务小组教学是最为高效的方法。
学生在小组中能够通过相互交流更容易学到一些运动要领，在讲解一些运动技能的动作时，教师没有足够的时间为每一个学生进行详细的指导，让学生组成小组进行练习，在各小组中会有一部分人能够熟练掌握其动作要领，可以让他们指导其他学生练习，让他们成为其他学生的“教师”，学生之间也能够相互交流并且互相纠正彼此的错误，显而易见在小组合作中，学生的学习速度和质量都有很大的提升，教学效率自然会随之提高。
例如，在教授“健美操”这一章节中，健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体的体育运动，学好健美操成套的动作要求学生掌握好每一个步伐以及动作的节奏、力度和移动方向等。在演示完每一个节拍的动作之后要纠正所有学生的动作及其消耗时间，所以就在全体学生中挑选学习能力较强的学生为组长，让她们各自管理一个小组帮助其他学生学习，这样就极大的缩小了教学范围，我先将各个组的组长进行严格的培训，在她们熟练掌握动作之后再去帮助其他学生，在每个人的能力范围之内帮助其他人，教师可以仔细观察每个小组的学习情况进行具体指导，如此课堂上学生的学习速度和质量都会有较大的提升。
三、培养竞争意识
在体育课堂上营造出积极的课堂氛围，让学生都能够主动地参与到活动当中，一些竞争因素的加入会激发学生的兴趣，学生之间恰当的竞争意识有利于他们的学习。在体育课中加入竞争机制才能使课堂气氛活跃起来，平时的教学过程中可以采用游戏比赛的教学方式，竞争意识促使学生不仅能在体育课程上有着良好的状态，而且也有助于在其他学科课堂上保持积极上进的精神，所以教师在体育课堂上有效地利用小组合作的方式培育他们的竞争意识。
例如，在教授“田径”这一章节中，田径运动是各项运动的基础，包括跑步和跳跃等运动能够全面有效的发展学生的身体素质和运动能力。但是向学生发布跑步的任务时大部分学生都表现出抵制的心理，所以在这节课中我让学生分别组成小组进行一场接力赛，自由组合成一个团队进行比赛，接力赛既能提高学生加入这项运动的积极性，还能够充分的调动他们的主动性，学生在比赛时能够全力以赴的投入，关键是因为他们之间存在着竞争的心理，比赛存在着输赢，而学生都希望自己的队伍可以获胜，学生的好胜心对于他们的学习来说也是一种动力。
总而言之，小组教学是初中体育教学中必要的一个教学方式，在提高课堂效率的同时还能够培育学生的团队精神和合作意识，让学生在体育课上尽情的展现自我，并且获得良好的运动技能，促进身体的健康发展。
参考文献：
[1]陈柱忠.“小组合作学习”在初中体育教学中的实践[J].体育世界(学术版),2017(04)
[2]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技,2014,4(11)