张悦
合肥市南门小学上派分校 安徽省 合肥市 231200
摘要：众所周知，学生是课堂活动的主体，构建以学生为主体的课堂活动，将有助于提高学生的学习质量和理解效果，进一步夯实学生的发展基础。然而，在部分地区的小学音乐课堂教学中，大多数教师缺乏对课堂环境、活动细节的构建意识，导致学生在实际的学唱和理解中存在不足，进而影响学生的主体发展。那么，如何构建小学音乐有效课堂呢？针对这一问题，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
关键词：小学音乐；有效课堂；课堂教学
随着教育改革的深入发展，有效课堂的教育理念已逐渐渗透于小学音乐教学活动之中。其中，音乐是培养学生审美素养的基础性学科，夯实学生的音乐基础、培养学生音乐技能是学科教师教育发展的重点。将有效课堂与音乐教学相结合，有助于发挥学生的主体作用，实现其学生的主体发展目标，使学生得到充分、全面、有效的学习基础。因此，本文从有效课堂的概念及教育意义、构建小学音乐有效课堂的具体策略两个方面出发对此进行探究。
一、有效课堂的概念及教育意义
有效课堂，主要是指教师在教学活动中采取合理、适当的组织方法，使学生获得具体的进步与发展的一种教学模式。其有效课堂不同传统的教学模式，更加突出学生的主体作用和学习效果，使学生能够保持一种积极学习、善于思考的主体状态，从而帮助学生实现有效学习的课堂效果。将有效课堂渗透于音乐教学之中，不仅能激发学生的主体性，还能使学生的学习质量和音乐水平得到有效提升。同时，将有效课堂作用于音乐教学之中，有助于加强学生对乐理知识的掌握效果，使学生能够充分、高效的获取课堂知识，夯实学生的学习基础。此外，将有效课堂运用于音乐教学之中，还能改善当前学生被动学唱的课堂环境，树立学生歌唱的自信心，提升学生的音乐表现力。
二、构建小学音乐有效课堂的具体策略
1、加强课堂导入，激发学生学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。保持学生良好的学习兴趣，其课堂导入是关键。有效的课堂导入，不仅能吸引学生对课堂知识的学习注意力，还能激发学生的探究兴趣，使学生保持积极的学习热情，这将有助于增强学生的课堂效果。因此，在音乐课堂活动中，教师应加强课堂导入环节，正确引导学生的学习方向和学唱目标，把握学生的课堂注意力，使学生能够全身心的投入到课堂学习活动之中。
如在《小夜曲》的教学中，这是一首向心爱的人表达情意的歌曲，该歌曲的风格特点与其他单元的曲风略有差别，为了使学生能够正确掌握本歌曲的主题选取，结合学生的实际学情，通过划旋律线、识谱演唱、记忆主题旋律、引入大提琴伴奏的形式，增强学生对本歌曲的学习效果，并运用多媒体、大提琴等工具，进一步激发学生的学习兴趣，有助于构建良好的主体课堂，从而实现其有效课堂的创设要求。
2、丰富课堂形式，提高学生学唱质量
目前，在小学音乐课堂教学活动中，大多数教师依然沿用传统的教学方法，缺少对课堂形式的优化与创新，导致学生在课堂活动的参与效果和主体体验上存在不足，这不仅影响学生的学习质量，还使课堂整体的教学发展产生阻碍，无法实现其有效课堂的教育要求。因此，在音乐课堂活动中，教师应丰富课堂形式，采取多样化的组织策略和教学方法，保障学生高效的学习热情和课堂体验，提高学生的学唱质量。如在《陀螺》的教学中，教师可以借助于电子课件的形式，将儿童日常游戏中玩陀螺的景象展示给学生，让学生通过对玩陀螺的游戏观看中，引发自身的情感体验，增强学生对歌曲的赏析水平。如在“拍号”的教学中，教师可以通过游戏活动的方式，帮助学生辨别不同节拍的特点，逐渐形成分辨节拍的能力。同时，教师还可以从童谣入手，配以声势律动，使学生直观的感受和认知二拍子的强弱规律。
3、鼓励课堂展示，增强学生音乐能力
有效课堂的灵活开展更加注重对学生主体的培养，突出学生对课堂知识的掌握效果，从而达到学以致用的培养目的。在当前的小学音乐课堂中，大多数学生缺乏演唱的勇气和表现的信心，导致学生的整体素养和音乐技能无法得到有效发展。因此，在音乐课堂活动中，教师应鼓励学生积极展示自己，并引导学生将所学的歌曲进行演唱，有助于增强学生的音乐能力。同时，教师除了在语言方面采取鼓励、引导之外，还应在课堂氛围方面“下功夫”，为学生提供一个表演的舞台，进而使学生乐意表演、善于表演、精于表演，有助于提升学生综合性的音乐水平，实现其素质培养的目标。此外，教师还可以定期组织文艺活动、情景剧表演等活动，让学生在不断的歌唱实践中得到实质性发展。
综上所述，通过对课堂导入的加强、课堂形式的丰富、课堂主体的培养，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还使学生的学唱质量和课堂基础得到提升，有助于增强学生的音乐能力。同时，时刻关注学生的课堂状态，灵活运用多样化的教学策略和组织形式，保持学生积极的学唱热情，使学生能够在课堂氛围的引导下，提高自身的综合实例，促进学生音乐素养的有效发展。
参考文献：
[1]李巧玲.小学音乐课堂教学的有效性研究[J].新课程,2017(31):196-196.
[2]王子薇.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].北方音乐,2017(18):170-170.