张秀平
黑龙江省鹤岗市向阳区胜利小学154100
摘要：随着我国社会的快速发展，人们对教育教学越来越重视，体育教育作为重点的教学内容之一，渐渐地受到了越来越多人的关注。在现阶段教学理念不断地更新下，对体育教学的开展也提出了更高的要求和目标，与此同时，也有越来越多的教学理念和教学方式映入了教师们的眼帘。在现代化教学理念的指导下，体育教师要以更新的教学理念和更加丰富的教学方式开展教学，以此来实现促进学生全面发展的教学目标。
关键词：现代化教学；小学体育；全面发展
体育是丰富我们精神生活的重要方式，也是增强我们身体素质的重要方式。在现阶段的社会发展下，我们赋予了体育更多精神上的意义，最为常见的就是许多人把体育比赛的过程浓缩成人生，无论是经历高潮、低谷，还是胜利与挫折，在体育比赛中也有着很好的体现。这不仅仅是体育的魅力，更重要的是体育的意义。而在小学阶段的体育教学当中，体育教师要深刻地落实到体育教学的意义，不仅仅是增强学生的身体素质，更重要的是还要丰富学生的情感，增强学生的意志。这不仅是体育教学的方式，更重要的是人格教育的方式。所以在现代化教学理念的指导下，小学体育教师要以此为基础，通过丰富的教学方式来更好地实现教学的意义，以此来更好地促进学生的成长
一、现代化教学理念与传统教学的转变
在以往的传统教学过程中，存在着一系列的问题，不能够很好地促进体育教学的开展，也不能够很好地顺应现代化教学的潮流，更不能符合当代小学生的心理特点。所以针对传统教学存在的问题，现代化教学理念做出了一系列的转变。
（1）快乐体育到阳光体育的转变
在以往的体育教学过程中，快乐体育是教学的基本理念之一，目的是让学生能够在教学的过程中感受到学习的趣味性。激发起学生对体育教学的兴趣，从而在其中开展体育教学，让学生们能够养成热爱运动乐于运动的良好习惯。简单来说，教育的目的就是通过教学方式的丰富性和趣味性，拉近教师与学生的距离，让学生在快乐中学习，在学习中促进身心发展。而在现代化教学理念的指导下，从快乐体育渐渐向阳光体育所转变。教学内容也不单单是局限于体育教学上，更多的是利用体育活动提供学生社交的场所和机会。让学生能够在丰富的、开放的教学当中体验到学习交际的乐趣。更加重视教师用爱心来关爱学生，理解学生和激励学生，促进学生的人格健康发展。从快乐体育到阳光体育的转变，很好地体现到了现代化教学理念的科学性，也更好地体现了促进学生全面发展这一教学理念。
（2）教师主导到学生主体的转变
在现代化教学理念的指导下，教学的主体有了切实的转变，在一定程度上促进了教学的开展，也更好地促进了教学方式的现代化和科学性。在以往传统教学的过程中，教师常常占据着非常重要的主导作用，通过教学计划或者是教学指导的方式来决定教学的内容和教学的时间、地点等。这样的教学方式没能够体现到学生在学习过程中的主体地位，仅仅是让学生被动地接受教学知识，在一定程度上阻碍了教学的开展。而在现代化教学理念的指导下，教学的主体地位发生了很大的变化，教师从指导作用渐渐地转变为引导作用，一字之差，差的却是教学的主体。引导作用更好地体现了学生的主体地位，让教师能够以学生为中心开展教学，使得教学内容能够更符合学生的心理特点，更好地提高教学的效率。
二、现代化教学对体育教学开展的意义
在现代化教学理念的指导下，对体育教学的开展有着更加全面的意义，具体意义如下。
（1）促进教学方式更符合学生心理特点
在现代化教学理念的指导下，教师越来越重视学生在学习过程中的主体地位，教学方式和教学内容也以此为基础。这样一来，教师的教学方式和教学内容能够更符合小学阶段学生的心理特点，也能够更加适应教学的进度。因此，在现代化教学理念指导下，使得教学能够很好地适应大部分学生的心理特点，也能够很好地激发起学生的学习兴趣，从而使得体育教学能够更加有效地开展。
（2）使得教学能够更好促进其全面发展
在现代化教学理念的指导下，赋予了体育教学更多的意义。在以往的教学过程中，体育教学仅仅是局限于增强学生身体素质，培养学生良好体育运动习惯上，没能够落实和体现全面发展这一教学理念，使得体育教学的开展具有一定的局限性。而在现代化教学理念的指导下，越来越多的体育教师开始重视教育的全面性，重视在教学的过程中促进学生的全面发展，在体育教学中也不例外。越来越多的体育教师开展体育教学活动，使得教学能够具有全面性，以此来促进学生的全面成长。
三、现代化教学理念下小学体育教学开展策略
体育教师要积极地更新教学理念，跟上时代教育的步伐，通过教学的创新更好地适应现代化教学理念，并赋予体育教学更多的意义。
（1）以学生为主体开展教学
在教学开展的过程中，体育教师要意识到，无论是教学方式的创新，还是教学内容的科学性，其目的都是为了更好地提高教学效率，让学生能够更好地掌握教学内容，以此来增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。由此可见，学生在学习的过程中占据着非常重要的主体地位。所以在教学开展的过程中，教师要积极地以学生为主体开展教学。
在小学阶段体育教学的过程中，教师应该重视为学生创设一个良好的、自主的教学环境。例如在教学的过程中，教师为学生提供丰富的体育器材，然后让学生通过自主选择的方式开展体育运动。通过这样的方式能够让学生进行自主选择，体现学生的主体地位。在体育运动开展的过程中，体育教师也要积极地融入到学生当中去。通过教学引导的方式，让学生掌握更加科学的运动技巧，在提高学生体育运动水平的同时，体现教学的主体性。
（2）以科学为基础开展教学
小学阶段的学生无论是在身体素质上还是在四肢协调能力上，相对来说都是比较弱的，所以在教学的过程中，体育教师应该以更加科学的教学方式来开展体育教学活动。让学生能够在增强身体素质的同时掌握一定的体育运动技巧，从而达到科学教学的目的。
例如，在小学篮球教学的过程中，体育教师就可以通过科学的教学对学生们开展教学活动，让学生们能够掌握一定的篮球运动知识，增强学生的篮球运动基础。对于小学阶段学生来说，体育教师一定不要用重复性训练的方式开展教学，而是要重视基本动作和基础教学。例如在最为基础的运球教学中，体育教师要教授学生单手持球的方法和双手持球的方法，注重基本动作的标准性。可以挑选出一名基本动作较好的学生对其他学生进行纠正。然后开展一些投篮比赛或者投篮游戏，让学生能够更好地掌握投篮的技巧，奠定学生坚实的篮球基础。
（3）以趣味为方法开展教学
俗话说：“兴趣是最好的老师”，在小学阶段的教学过程中，兴趣也是吸引学生参与到教学当中来的重要基础。在现代化教学理念的指导下，越来越重视学生的主体。所以在教学的过程中，体育教师要对教学内容进行创新，以趣味性的教学方式吸引学生，更好地促进教学开展。
小学体育教师可以根据学生的心理特点开展游戏性教学。通过游戏的方式让学生积极地参与到教学当中来，以此来提高教学的效率。例如在最为基础的田径运动教学当中，体育教师就可以通过开展障碍赛的游戏活动进行教学。让学生亲自布置障碍跑道，然后通过竞赛的方式开展游戏活动，通过这样的教学，能够很好地激发起学生的学习兴趣，还能够在跑的过程中增强学生的身体素质，在提高教学效率的同时，更好地促进学生的成长。
通过体育教学能够让学生拥有更加积极的人生观，还能够让学生拥有更加健康的身体素质。所以体育教学成为了教学的重点，也是促进学生成长的重要课程。因此，在教学的过程中，就需要体育教师以更新的教学理念为教学指导，通过丰富的教学方法，从多个方面对学生开展教学，以此来落实现代化的教学理念，也为学生以后的人生成长奠定基础。
参考文献：
{1}齐瑞.生本教育理念下小学体育开展策略研究[J].发现,2017(8).
{2}杨金凤.探讨小学体育教学质量提高的途径与策略[J].都市家教:下半月,2017(1):139-139.