刘媛媛
贵州省黔西南州义龙新区德卧中学高中部
摘要：基于新课改对高中美术教学的要求，教师应重视培育学生的美术鉴赏能力，使学生具备通过感知、知识等途径，增加对美术作品的理解与认识，使学生在美术作品鉴赏过程中，获得审美享受和高尚的审美品味。现阶段，教师应在课堂中展现学生的主体地位，通过师生角色的互换，时学生在鉴赏中获得对艺术和美的独特理解。同时，教师应利用学生身边的美术教学资源，通过引导学生开展美术鉴赏实践活动，激发学生鉴赏兴趣，并逐步提高学生的鉴赏能力。此外，教师应善于激发学生的对美术作品开展鉴赏的兴趣，通过多样化的教学形式增加学生的学习体验。本文基于以上几个角度进行论述，探索培养高中学生美术鉴赏能力的方法与策略。
关键词：高中教学；美术课堂；鉴赏能力；策略探究
高中阶段，美术鉴赏能力是学生应具备的基础能力之一，同时也是美术鉴赏也是高中美术学科的重要教学内容之一。教师要结合学生实际的美术素养，对学生的鉴赏知识开展更高层次的拓展，使学生能够运用自身对美术的感知能力与脑中的美术知识，对作品形成个性化的分析与判断，并从中获得高级的审美体验感。那么，教师应怎样引导学生在美术鉴赏活动的中逐步形成高尚的鉴赏品味呢？下面，笔者根据自身教学经验，与各位同仁分享几点经验与方法。
一、转变师生角色，发展学生的审美独特性
在传统的高中美术课堂中，师生之间的地位并不平等，教师的讲述占据了绝大部分的课堂教学时间，学生的表现也呈现两极分化的趋势，一些是对美术教学内容感兴趣的学生，往往是听得如痴如醉，另一些是对美术知识不感兴趣的学生，他们不是在走思就是昏昏欲睡，听课效果低下。据此，教师应根据新课改的理念，努力提高学生在美术课堂中的主体地位。
例如，在美术鉴赏活动中，教会可以让几位学生根据美术作品上台解说，并与同学和教师分享自己对美术作品的认识和感受，将美术教学时间交给学生进行支配，让他们来体验美术教师的角色。这样一来，通过与学生交换角色，教师能够引导学生积极参与到美术学习过程之中，提高学生在鉴赏过程中的参与感。教师应通过师生角色互换的方式，唤醒了学生在课堂中的主人翁意识，使学生通过独立思考获得审美感受，这样一来，学生才能在与理解美术作品的基础上，获得独特的审美感受，从而享受到美术学习中的成就感与愉悦感，同时使高中美术课堂焕发活力。
二、挖掘教学资源，增加学生的审美体验感
教师要掌握现代化教学设备的使用方式，通过灵活运用互联网信息技术等教具，促进高中美术课堂质量与效率的不断提升。在现阶段，教师可以借助班中的多媒体教具，提前准备好PPT课件，在美术课堂中将知识用图文并茂的方式展现给学生，打破了传统教学的时空局限，通过互联网教师可以搜集到丰富的美术教学资源，教师可以通过电脑、投影仪等设备，为学生展现美术作品，增加学生的直观感受。
例如，在引导学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅美术作品时，教师首先可以借助PPT为学生介绍画家达芬奇，使他们了解到他是意大利文艺复兴时期的著名画家，从而引出这幅画的创作时期与时代背景。随后在引导学生对这幅作品进行分析的过程中，教师首先为学生补充了古典主义的美术风格。这样一来，学生就能够通过古典主义追求构图的均衡，来理解蒙娜丽莎的的金字塔形构图结构。在绘画技巧方面，画中人物形象造型的呈现如雕塑一般，这是为了使形象看起来更加端庄稳重。在绘画色彩使用方面，整幅画呈现棕褐色调，色彩简洁，看起来素朴和凝重。总之，这幅画体现了古典主义绘画的静穆严肃的美。现代教育技术的发展，为学生美术鉴赏能力的提升，创造了更好的学习条件。据此，教师应灵活运用现代化的教辅工具，充分挖掘和展示美术教学资源，通过逼真的教学资源使学生对美术知识产生探究欲望，同时增加学生对知识的理解。
三、开展鉴赏实践，促进学生审美能力的发展
高中阶段，美术教师可以借助地方资源，引导学生开展美术鉴赏实践活动，比如教师可以引导学生参与校园组织的美术展览与艺术节，教师可以引导学生积极参与多样化的美术实践活动，并通过亲自讲解增加学生对美术作品的感受能力。这样一来，学生就能够发现，其实美术源于生活，从而激发学生在生活中，鉴赏和品味美术作品的意识。
除此之外，教师还可以指导学生走出校园，在校外的美术馆或历史文化博物馆，参观名人名家的美术作品，其中不仅能够看到名家的书法绘画作品，还有灵璧奇石和宏伟的雕塑，使学生在参与校外实践活动的过程中不断开阔视野，增加学生的艺术视野，激发学生主动对美术作品进行探究的动力。通过利用学生周围的美术教学资源，来激发学生对美术作品的鉴赏兴趣。久而久之，在良好美术教学环境的熏陶与教师有意识地指导下，中学生的美术鉴赏素养自然能够获得发展。
综上所述，高中美术教师应努力调动学生的主体性，通过创新教学资源与教学实践等方面，促进学生美术鉴赏能力的发展，通过不断反思与总结，使美术教学充满生机。
参考文献：
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[2]李乐生.浅析实现高中美术教育审美价值的有效路径[J].美术教育研究,2015:12-15 .