刘建村
龙岩市松涛第二小学364000
摘要：近几年，我国人们更为注重身体健康与健康的生活方式，人们也逐渐对小学体育的教学质量开始关注。在小学体育教学中运用快乐体育的教学理念是其发展的必然趋势，更是现今时代背景下的重要教学方法，小学生的性格较为活泼，体育学习对学生的身心发展都有极大的影响，对此，教师要极为注重快乐教育理念的重要性，教师也要为学生构建快乐的教学课堂，进而提高小学体育的教学质量。
关键词：小学体育；快乐体育；教学探讨
引言：
快乐教育更符合现今新课程改革的教学理念，让学生在学习中感受快乐，学生也会对体育学习产生兴趣，学生会更为主动地参与体育课堂，其身心都能够健康成长，也会养成良好的运动习惯，更利于学生愉悦地学习文化知识内容。本文主要对如何在小学体育教学中落实快乐教育的教学理念进行探究，为教师提供更为高效的教学方法，进而为学生构建良好的学习氛围，提高课堂教学效率。
1快乐体育的概念和内涵
快乐体育运用在小学体育的教学中能够构建良好的师生关系，教师可以调动学生的情感进而提高学生课堂的自主参与性，学生也能够提高自身的体育素养水平。快乐教育对我国教师的教学理念有较为重要的影响，在教学中，教师要从学生的情感、素养、态度、性格等多方面落实教学，促使学生更为轻松地投入到学习中。而快乐体育的内涵就是让学生在学习中感受到快乐，快乐学习可以提高学生课堂学习的参与性，快乐还能够帮助学生战胜学习困难，让学生更喜爱体育学习，学生也能够产生体育的学习热情。快乐体育能够更好地服务学生，为学生构建快乐的学习课堂。
2快乐体育开展的必要性
为了快乐体育的教学理念与我国先进的素质教育理念相结合，很多教师的教学方法不断在创新与优化，在课堂教学中也在尝试更多的教学方法，进而提高课堂教学质量。快乐体育是素质教育推进的基础，更是素质教育的需要，快乐教育能够以学生的兴趣和喜好作为教学的基础，促使学生在学习中感受更多的乐趣，学生也能够开心地融入到课堂学习中，学生在快乐体育的教学理念下也能够实现个性化成长。
3快乐体育教学的实施策略
3.1坚持趣味性教学原则
在小学体育教学中，教师要想将快乐体育的优势充分发挥出来，就要在教学中坚持趣味性教学原则。小学生的性格较为活泼，学生也经常对喜欢的事物感兴趣，快乐体育能够将体育知识与趣味性的事物相结合开展教学，其课堂的趣味性更为浓厚，学生也会更为积极地投入到趣味性体育运动中，学生的体育素养水平和体育运动技巧都能够得到提升，学生也会在愉快的课堂学习中爱上体育运动。快乐体育构建需要以趣味性教学为原则，有几点需要教师注意。
其一，学校要购买新颖的体育器材，现今网络较为发达，学生的眼界也更为丰富，只有较为新奇、有趣的体育器材才能够充分吸引学生的注意力，让学生更为积极地参与到体育课堂中。其二，要以学生的兴趣和爱好创设课堂教学的趣味性，学生喜欢什么课堂教学中就有什么，学生更会在学习中感受到快乐。
3.2坚持游戏化教学课堂
小学生的年龄较小，学生正处于贪玩的阶段，教师要坚持将体育知识与游戏内容相结合，游戏能够充分吸引学生的注意力，学生在游戏中会对体育知识有所掌握，其课堂教学质量便能得以提升。在快乐体育的课堂中，教师要充分发挥游戏的教学优势，根据学生的喜好创设多样化游戏内容，教师也要以学生在课间玩乐的游戏作为课堂教学游戏。游戏教学能够改变传统体育教学的枯燥，更能够激发学生的创新思维，为学生未来的发展打下良好的基础。
例如，在小学体育短跑训练教学中，教师可以在短跑过程中为学生设置障碍，学生要在跑一半路程的时候模仿大象进行转圈，之后沿着画好的直线行走十步，以最快速度到达终点的学生即为获胜，其教学方法中包含游戏，在游戏中学生也能够进行短跑训练。学生在游戏中以比赛的形式进行训练，更利于提高学生的参与性，学生在训练中也会感受到快乐，进而学生也会爱上体育运动。
3.3坚持生活化教学方法
快乐来源于生活，小学生的生活较为简单，其生活内容也较为枯燥。传统的体育教学训练过于枯燥乏味，学生也会失去学习的兴趣。学生生活经验较少，生活化教学方法会充分吸引学生的学习兴趣，学生在体育学习中也会对生活更为了解，在生活中学生也会自主调动运动细胞完成体育运动，进而构建快乐体育教学课堂。
例如，在小学体育教学中，教师要对学生的体能进行训练，让学生分为两人一组，学生可以做生活中常见的背人动作，进而锻炼学生整体的协调能力和运动体能，结合生活化内容会降低体育运动学习的难度，传统负重训练都是学生对生硬的体育器材训练，其学习过于枯燥，生活化训练更能够激发学生的学习欲望，快乐体育的教学方法主要是让学生更为积极地参与，将体育与生活相结合，进而提高课堂教学质量。
结束语：
近几年，人们更为注重身体健康，小学生的健康要从小学体育教学开始重视，新课程改革的教学理念中也更为重视学生德智体美劳全面发展，对此，教师在教学中要将快乐教育落实到体育教学中，学生感受到体育学习的快乐，会更为主动地参与体育训练，学生也会在日常养成良好的运动习惯，更利于学生身心健康的成长。
参考文献：
[1]翁薇.基于深化教育改革的"快乐体育"教学理念研究[J].长春师范大学学报（自然科学版）,2018,(2).157-159.
[2] 郑遐.快乐体育教学模式实施策略研究[J].青少年体育,2017,(7).102-103,95.