马本明
江苏省高淳中等专业学校 211300
摘要：在中职阶段的教学过程中，学生们正处于青春期，这个时候的学生也是树立正确三观，培养良好思想道德品质的重要阶段，而体育教学在这其中就发挥着非常重要的作用。尤其是在小组合作的过程中，既能够保障教学的有效开展，同时还能够在小组合作教学开展的过程中培养学生的团队合作精神、顽强拼搏意识、调节学生情感等作用。所以体育教师要重视小组合作教学的开展，更好地发挥体育教学的全面性。
关键词：中职体育；小组合作；活动性；监督性；协作性
在现阶段的教学过程中，教学理念和教学的方法不断地改革，使得教育教学进一步发展，公平和质量并存。在现代化教学理念的进一步指导下，在中职阶段的体育教学过程中，越来越重视教学的质量和公平，也重视教学中生本化的定位、层次化的设置、结构化的编排和多样化的呈现。在以往的教学过程中，中职阶段的体育教学具有低级且重复性，学生的体质持续下降，而且尚未养成良好的锻炼习惯。针对这一现象，小组合作教学渐渐地映入了体育教师们的眼帘。在教学的过程中，中职体育教师要重视小组合作教学的开展，深化体育教学课程的改革，更好地促进学生的全面发展。
一、重视教学合作活动性，做好兴趣教学
对于中职阶段的体育教学来说，要想更好地开展体育教学，让学生都能够积极地参与到教学当中来，丰富的教学活动是必不可少的，同时也是实现体育教学多样化的重要方式之一。所以在小组合作教学开展的过程中，体育教师要重视小组合作活动教学的开展，通过我的活动形式来激发起学生的运动兴趣，既能够提高教学的有效性，还能够为学生创造一个良好的课堂教学氛围。
在教学开展的过程中体育教师要意识到田径运动的重要性，田径是一切运动之母，而在这其中，接力跑是教学的重点内容之一，同时也提高学生团队合作精神和意识的重要方式。在中职阶段的体育教学过程中教师要重视接力跑活动的开展，并赋予教学一定的趣味性，以此来做好兴趣教学。首先教师要让学生通过自由结组的方式做好接力跑教学的基础。之后教师教授学生基础的接力跑技巧，让学生能够在小组练习的过程中更好地掌握技巧。最后开展接力跑的活动，在此过程中教师要重视教学的趣味性，例如让学生在跑道上设置“障碍物”，开展障碍接力跑，通过这样的教学方式既能够让学生更好地掌握接力跑的技巧，同时还能够通过丰富的教学活动增添教学的趣味性，更好地落实兴趣教学，提高教学的基础性。
二、重视小组合作监督性，做好基础教学
在现代化教学理念的指导下，教学的主体渐渐地向学生发展，教学方式的改革也开始重视学生在学习过程中的主体地位，所以教学开展要重视生本化的定位。通过小组合作的教学方式，能够让学生在相互交流，探讨的过程中更好地认知教学内容，培养学生的探究精神。除此之外，小组合作的方式还能够更好地促进体育教学的开展。在以往的教学过程中，体育教师往往面对的是几十名学生，这样的教学方式不能够很好地体现教学的全面性，也没能够落实生本理念。所以，在小组合作开展的过程中，体育教师要重视小组合作的监督性，让学生能够在相互监督和指导的过程中提高对运动技巧的掌握程度。
例如在开展篮球运动教学的过程中，教师在教学的过程中就要教授学生一定的篮球技巧，让学生能够更深层次地认识篮球，也能够更好地提高学生的篮球水平。在此过程中，教师就要重视小组合作教学的开展，做好篮球的基础性教学。例如在基础的投篮教学过程中，教师就要教授学生基础的投篮技巧。如在单手投篮练习的过程中，教师要让学生尽量保证用手指掌控球，五指张开，保证手掌是空心的状态，每一次拨球尽量让球旋转。或者是在双手投篮练习中，要让学生了解投篮时左手不要对球有方向上的影响，左手仅仅是起一个稳定球的作用，出手的一瞬间左手要脱离篮球。在基础教学之后，教师可以通过小组合作的方式进行练习，让学生能够在互相监督的过程中更好地掌握投篮的技巧。
三、重视小组合作协作性，做好提高教学
体育教学的目的不仅仅是增强学生的身体素质，更重要的是要促进学生的全面发展，而小组合作教学的开展很好地落实了这一点。合作作为现在社会生活中必备的一种技巧，对学生的成长发挥着非常重要的作用。同时培养学生的团队合作精神对学生的成长来说也有着非常重要的意义。所以，中职体育教师在小组合作教学的开展中，要重视合作的协作性，既能够让学生在合作的过程中提高运动水平，同时还能够合作教学的过程中落实德育教育，更好地促进学生的全面发展。
还是以篮球教学为例，教师可以在班级中开展篮球比赛的活动。让学生自由结组，然后通过抽签的方式决定比赛的对手，在比赛的过程中充分地发挥学生的小组协作作用，让学生能够在比赛的过程中更好地提高团队的默契，培养学生的团队合作意识。或者是通过在其他运动教学的过程中，例如羽毛球教学，体育教师可以通过双打的方式开展小组合作教学。在这其中重视小组合作的协作性，在提高教学水平的同时培养学生的团队合作精神和顽强拼搏意识，更好地促进学生的成长。
体育对学生的成长来说有着非常全面的重要作用，而要想利用好体育课程这一利器，教师就要重视小组合作教学的开展，通过教学的全面性和教学内容的多样化呈现来促进学生的全面发展，以此来提高体育教学的全面性和有效性。
参考文献：
{1}李延.中职体育教学中小组合作学习模式的试验研究[J].广东职业技术教育与研究,2017,000(002):147-149.
{2}李国能.合作学习应用到中职体育篮球教学的实验研究建议[J].文体用品与科技,2017,12(012):131-132.