王艳梅
辽宁省北票市体育中学122100
摘要：地图主要是对地球表面的图形进行描写，能够对地理知识进行生动、直接、综合的表达，是很多地理知识的载体，其不仅是直观的教学用具，而且还是知识的具体来源。地图和地理教学不可分割、互相促进，也可以叫做地理的第二语言。因此地图在地理教学中具有很重要的位置。所以在初中地理课堂上应该注重地图巧妙、灵活地运用，让学生产生学习兴趣，提升初中地理教学质量。
关键词：初中；地理教学；地图
和其余科目比较，地理科目最显著的特点就是应用很多图表表达地理内容的整体结构联系和发展变化的过程。地图中有更多的地理信息，是地理科目独特的信息载体与教学用具，所以，将地图掌握好运用好是掌握地理知识的关键。初中地理课本为了阐述地理环境的分布情况，具有多种形态的地图，如包括反映地图事物的画面，还有阐明地理事物成因的画面。
一、把地图运用到地理教学中
学习地理知识必须要掌握应用地图的方法，这是地理科目探究的特殊性。地图是学生掌握和学习地理知识的重要方式，所以，教师应该注重地图的教学，注重运用地理图像，应该通过指导学生应用地理图像，让学生掌握地图以及图表的技巧，让学生形成观察、记忆、想象以及思考问题的能力。现有的地图课本不但注重地理知识的阐述，也需要注重获取地理知识的过程[1]。在传统的地理教学中，教师主要运用语言为学生讲述地理知识变为运用地图知识的传授。并且目前运用的地图都是丰富多彩的，这让学生阅读兴趣明显提高，丰富更多的课堂教学内容，更好的指导学生进行地理课堂教学改革。在基础之上，教师需要全面认识到地图对于教学的作用，注重地图在课堂上的位置，将让学生形成查询地理知识图表的方法当作自身的责任，指导学生阅读地图、思考地图，提升学生处理地理问题的能力。
二、运用地图设置问题进入新课
多种类型的地图是地理教学中不可缺少的因素，是更好的进行地理教学的主要材料，也是设置疑问，让学生产生好奇心的材料。教师在上课之前，应该收集相关教学内容的社会热点，选择实际生活中产生的实例，而且应该搭配地图，再看学生掌握了实例以后，展示设置好的问题，而且使学生认真观察地图，找到其中的规律，随时引导学生有目标的观察，并且深刻思考与理解图表的知识与意义[2]。
运用热点搭配地图的方式进行新课教学，让学生能够直接的体会地图的奇妙之处，更好的发挥了学生主观能动性，让学生产生学习兴趣，让学生和课本的距离更近，使学生以后观看地图时不会体会到无趣。例如：在讲解“台湾省”这节课时，能够运用台湾与大陆之中的关系改变引入话题，并且搭配上台湾与大陆之间在不同历史阶段的关系图以及台湾行政区域图，思考台湾地理位置的优势，思考台湾和大陆之间的关系，进一步讲述台湾经济的发展。
三、教材图片和地图密切结合
地理课本中的图片是文章内容的有机构成部分，在地理教学中挂图是课堂上不能缺少的素材，所以，在地理课堂上需要把教材的图片和地理挂图相结合，这也是学生学习地理知识的重要方面。地图的挂图与课本中的图片能够让学生具有感性的认识，要让学生学习和理解更深的地理知识。因此，教师一定要为学生讲解地图知识，让学生形成识图的能力。例如：在讲解“长江”这节课的时候，教师能够在挂图上展示出长江由源头到入海口的长度，流过的省份、及其支流、湖泊的名字和具体位置，之后引导学生阅读教材中“长江流域水系图”、“长江干流部分图”和“荆江整理工程”、“长江航运”图，而且让学生仔细阅读文字解释，可以让学生知道长江上游的特征、长江三峡的位置和葛洲坝水利枢纽工程位置等，不但可以看清楚，并且也可以快速地掌握有关内容。因此，把教学图片、挂图和教师的讲解这三方面紧密结合能够有一举两得教学效果。
四、让学生产生学习兴趣
地图属于最丰富、生动的地理课本与用具，其将球形地面上的很多地理物质以及现象用图像、文字、符号、数字以及颜色描述在平面上。这展现了地理内容之间的空间结构、关系以及规律，经过地图等直接的工具将教学内容形象的展示在学生的眼前，就可以提高学生的兴趣。让学生产生兴趣是培养学生思维，让学生主动学习的主动性，所以，教师应该重视指导学生，让学生喜欢地图，对地图形成兴趣。在课堂上，信息技术的引入与运用，应该定制电脑动画、多媒体课件开发、展现平台的运用，让地图的范围更加广泛，让地图的直观性以及有效性更强，这都可以集中学生注意力，让学生具有主动思维。
结束语：
综上所述，就和语文教师让学生查阅字典一样，地理教师一定要指导学生常常练习在地图中学习知识，形成一种习惯。在课堂上，如果能在地图上学习地理知识，就要更好的应用读图的方式去完成。遇到和地理有关的问题，必须要想到和这个有关的地图。做到这样，才可以用图片激发学生兴趣，丰富学生知识、启迪学生智慧，让学生形成良好的品德，能够帮助学生提升学习地理的能力，增强学生主动学习位置，进一步让课堂教学更加有效。
参考文献：
[1]邱忠明.初中地理教学中运用地图培养学生智能的策略探究[J].考试周刊,2020(86):147-148.
[2]余海燕.初中地理以图导学教学策略探析[J].考试周刊,2020(83):143-144.