紫金矿业集团紫金山金铜矿 福建龙岩 364200
摘要：矿产资源的开发利用可分为露天开采和地下开采。露天矿面临着气候条件恶劣、车辆运输路线复杂、自然灾害严重等诸多安全隐患。工人作为生产的主力军，在组织实施生产活动的同时，事故也时有发生。我国安全事故中，矿山企业占36.2%。调查发现，80%的事故是由不安全行为引起的。造成上述情况的原因是员工安全意识淡薄，安全专业技能欠缺，这也反映了安全教育培训的缺失。减少生产事故的关键是在作业前对工人进行安全培训，了解作业现场环境，充分掌握工艺流程、地形环境和操作规程。
关键词：矿山安全；教育培训；创新思考
导言：
近年来，随着国民经济的快速发展，社会对资源的需求越来越大，对资源的依赖也越来越大。许多大企业到国外去兼并国外资源。国内矿山企业也在挖掘低品位深部资源潜力。矿山作业环境日趋恶劣，安全生产形势日益严峻。做好安全教育培训工作，探索创新教育培训的方式和内容，对遏制事故、提高安全管理水平具有重要意义。
生产规模大而小，设备水平参差不齐，技术力量参差不齐。但各类企业安全生产责任事故时有发生。事后追查事故原因时，往往是操作不当和疏忽大意造成的。其实，粗心大意是由于安全意识淡薄，安全技能不足，事故后果不明所致。它反映了安全教育培训的不足，需要认真思考和创新。
1 安全教育培训的基本要求
《中华人民共和国安全生产法》对安全生产教育培训作出了明确规定：
（1）矿山企业主要负责人和安全管理人员必须具备安全生产知识和安全生产管理能力。有关主管部门应当对其安全生产知识和安全生产管理能力进行考核，考核合格后方可上岗。
（2）矿山企业招聘的职工必须进行岗前安全生产教育培训，确保职工具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育、培训考核合格的员工不得上岗作业。
（3）特种作业人员上岗前必须经过专业培训机构的培训，取得特种作业资格证书后方可持证上岗。
（4）使用新工艺、新技术、新材料、新设备时，必须安排专业技术人员，了解和掌握安全技术特点，制定安全操作规程。在此基础上，结合实际情况，采取有效的安全防护措施，对职工进行专项安全生产教育培训。
2 安全教育培训现状
从各企业间相互交流中发现，矿区所有矿山企业对安全教育培训均高度重视，具体表现在：
（1）各单位负责人和安全管理人员均参加培训并通过资格考试，取得了资格证书。
（2）特种作业人员均经过了专门的安全作业培训，持证上岗率达到百分之百。
（3）对所有从业人员都进行了三级安全教育，均考试合格后方能上岗。
（4）采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，都有专门的新工艺、新材料说明书、新技术推广经验教材和新设备实际操作培训。
（5）各生产企业均通过安全标准化验收，取得了《安全生产许可证》，安全教育培训是验收的一项重要内容。
（6）各类教育培训档案齐全，分门别类，井井有条。纸质版及电子档案兼备，有查阅权限的人员随时可以查阅，有的单位还创建了HSE管理体系。
3 安全教育培训的改革思路
以《安全生产法》为框架，针对矿业企业安全教育培训中存在的不足，从以下几个方面做出改进：
3.1培训软件更新，加大对安全管理人员的培训投入，加大对安全人员的软件技术培训。公司安全管理人员一般安全生产意识高，专业性强，开展相关培训意义不大。如何将安全管理人员熟悉的安全知识传授给文化程度较低的新员工，是对教育培训不足的正确纠正。纸质书刊、平面PPT等传统教材理论知识较多，与实际情况结合较差。矿山企业应引进新技术，使用最新版本的PPT，熟练运用3D绘图工具，使现场涉及的安全知识培训更加立体化，使员工对现场的了解更加清晰。同时，公司应组织对安全管理人员进行软件技术培训，使其掌握PS、AutoCAD、视频编辑等工具。今后，公司可考虑针对现场安全隐患和环境条件制作3dvr系统，让员工亲身体验事故现场情况，更生动地体现安全生产相关知识，促进低学历员工提高安全意识。
3.2教育培训的痕迹管理应该变成提高现场工人安全技术的“助推器”，而不是事故发生后推卸责任的“挡箭牌”。目前，安全教育培训的痕迹主要体现在培训教材、考勤表、培训试卷等方面。培训教材要结合现场实际情况，对事故案例进行分析，从知识培训到意识培训。考勤表应按课时分类，现场学习的内容应记作学习笔记。培训和考试结束后，被教育者对错误的问题要重新解释，以免再次犯类似错误。要以安全教育培训为辅助环节，着力增强受教育人员的“四不伤害”意识。
3.3提高安全培训人员的责任心，杜绝形式主义。有的企业在培训新员工时，流于形式，通过发放图书、论文来应对。在安全培训中，要严格监督安全培训人员的授课过程，以现场讲解的形式帮助员工掌握和理解安全生产相关知识，用生动的“表演形式”取代传统的黑白相间的教育模式。例如，在现场演示心肺复苏训练时，采用虚拟人代替纸面描述，使训练效果更加主动、直观。如对火灾应急逃生环节进行培训，引导学员识别逃生路线，使员工在必要时掌握逃生方式，提高事故发生时的生存概率。因此，采取因地制宜、结合实际的教育模式，可以使职工得到更多的实惠，使企业的安全生产更加稳定。
3.4用实际面试成绩代替传统的纸质成绩。传统的教育模式主要是以理论为基础，最终的培养标准是以试卷成绩为依据的。对他们中的一些人来说，即使他们没有什么工作经验，也很难提高自己的技能。对于这类人员，在传统知识培训的基础上，将理论知识融入事故案例中，对安全生产知识进行生动阐述，最终答疑环节可分为笔试和面试两种解决方式。对文化程度低、工作经验丰富的劳务派遣工，在面试过程中，根据其现场工作态度和突发事故应急处理情况，确定最终得分，能有效提高新工人的安全意识，避免因理论知识复杂而出现学习困难、效果差的现象。
3.5丰富安全管理培训体系。安全管理教育必须坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”的良好生产氛围，积极拓宽安全教育形式，建立健全系统、全面、全过程、全员的安全教育环境。首先，除了课堂学习，我们广泛运用电化教育、电话等形式对员工进行榜样教育，让员工真正感受到安全的重要性。其次，要从事故中吸取教训，让大家各抒己见，深刻分析事故原因，吸取教训，根据本单位实际情况，合理安排培训内容、人员和时间。通过培训，让员工感受到安全的重要性和事故的危害性，警示员工警钟长鸣、安全弦绷紧，要大力营造安全氛围，教育员工牢固树立安全意识。三是按照上级文件要求，制定实战训练计划。培训结束后，对员工培训档案进行分类整理，实现一人一档案、一批一档案、一矿一档案的档案管理制度。通过培训，广大员工在安全意识、操作技能等方面都得到了进一步的提高，安全思想又得到了进一步的改善，为我矿的安全管理工作打下了坚实的基础。及时转变观念，牢固树立服务意识，坚持“以服务促工作”的工作理念，充分利用星期四召开班前会和例会的机会，向职工传达上级有关文件精神，宣传法律，煤矿安全规程和行业标准。
结束语
安全生产教育培训的目的是贯彻企业管理方针，提高全员的安全素质和安全技能，减少人为失误，最大限度地避免事故的发生。找出安全教育培训的不足，创新教育培训的方法和内容，提高教育培训的效果，是每一个安全教育培训工作者需要思考的课题。
参考文献：
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