文芹
四川省攀枝花市米易县白马镇中心学校，四川米易617200
摘要：随着教育的发展，人们对学生的要求不仅仅是书本知识的掌握，要求学生多方面都得到发展，这就需要教师在教学中采取的教学方式能够促进学生全面发展。在小学体育课堂教学中，教师对学生的教学不仅仅是传授给学生体育知识和技能，把教学任务局限于增强学生体质，教师需要在体育教学中培养学生良好的道德品质，即在教学中渗透德育教育。小学阶段是培养学生形成良好品质的重要阶段，教师要把握这一关键期，重视在教学过程中对学生进行德育教育。
关键词：小学体育；德育教育；教材内容；体育游戏；评价体系
体育课堂的必要性和重要性越来越被人们所认知，开始重视体育课堂教学的质量，而在传统的体育课堂中，教师把训练学生的体能作为教学的唯一目标，没有在教学中渗透德育教育，不符合时代对人才的需要，时代需要的是全面发展的人才。教师应该改变教学模式，在教学中注意德育教育的渗透，让学生不仅获得身体的发展，也获得心理素质的发展。本文结合笔者多年的教学经验，重点讨论了如何在体育课堂教学中渗透德育教育的策略，希望给教师和学生带来积极地影响。
一、充分挖掘教材内容
教师的教学是按照教材来展开的，学生学习内容的来源主要是教材，教师需要根据学生特点以及学生的需要来灵活的选择教材内容进行教学，教师需要在教材内容的教授对学生进行思想道德教育。教师要尊重学生的主体地位，在教学中充分发挥学生的主观能动性，在教学的环节中对学生进行身体和心理的教育，促进学生的全面发展。
例如，在小学体育教材“模仿动物走”的教学中，小学生善于模仿，教师在教学中就可以充分利用这一特点。教师在课堂中先引导学生学习，教师提问：“你们知道螃蟹是怎么走的吗？”学生回答：“螃蟹爬，”教师说：“螃蟹是爬，但是螃蟹是横着走，”教师说着就开始模仿螃蟹横着走，学生在下面也进行模仿，教师接着问：“小兔子是怎么走的？”学生说是跳着走，边说边进行模仿，教师表扬学生，然后给予学生自由的空间和时间，让学生去模仿自己喜欢的动物走。学生都非常积极，有模仿小鸭的、有模仿小狗的等等，整个课堂氛围非常活跃，既让学生积极地参与到课堂中，完成教学的内容，又激发了学生的学习兴趣和创造能力，在课堂中学生都积极交流，养成了沟通交流的习惯，在教学中渗透了德育教育。
二、精心设计体育游戏
小学生都比较贪玩，喜欢玩游戏，结合小学生这一特点，教师在教学中就可以设计游戏，让学生通过游戏都能够积极地参与课堂之中，教师可以通过游戏向学生渗透德育教育，游戏与德育教育相结合让学生在游戏中既学到知识又能够对学生进行德育教育，培养出社会所需要的人才，还不如让学生产生抵触心理。通过游戏可以培养学生团队合作的意识，对于学生未来的学生和生活有积极地影响，满足时代对学生的要求。
例如，在小学体育教材中游戏“传球接力”的教学中，教师就可以在游戏中渗透德育教育，首先教师把学生分成5组，每一组有相同的人数，小组中人与人之间站的距离相同，然后让学生从小组第一个人依次向后传球，直到把球传到最后一个学生，用时最短的小组获得胜利。教师在分完组讲完游戏规则后，就可以让学生开始进行游戏，学生都积极地参与其中，尽自己最大的努力来玩游戏，学生在游戏中除了掌握了快速跑，又能够养成遵守游戏规则的意识以及团队合作的意识，在游戏中对学生达到了有效的德育教育。
三、完善体育评价体系
在体育课堂教学中，评价是不必可少的，通过评价能够让学生对自己有清晰的认识，知道自己存在哪些不足，有针对性地去改正，教师在教学中要重视教学评价，通过教学评价对学生进行德育教育。对于在体育课堂中表现好，有认真的学习态度的学生进行表扬，肯定，让学生有学习的积极性，更认真地参与课堂，而对于那些上课不认真且不遵守课堂纪律的学生，教师要提出适当的批评，在批评过后发现学生进行了改正，教师对学生的进步进行表扬，让他们在以后的学习中能够继续保持，通过教师对学生的评价让学生养成良好地形为习惯，有责任心，荣誉感。
例如，在小学体育教材“武术”的教学中，教师首先向学生讲解武术的起源以及学习的意义，来吸引学生的注意力，然后开始讲解武术的基本手型、基本步法以及基本组合动作，大部分学生都能够跟着教师的教学思路进行练习，但其中有一小部分学生不跟着教师的进度，开始模仿电视剧中的武术动作，扰乱了课堂秩序，针对这一部分学生教师不能不管，需要提醒他们，教师可以让这一小部分学生做教师教的动作，学生没有认真听讲，自然做不全，动作不到位，教师对他们进行批评，让他们知道上课遵守课堂纪律的重要性。教师继续教学，这一小部分学生通过教师刚才对于自己的评价产生了愧疚感，然后更加认真听教师讲课，认真学习教师的每一个动作，教师对这一部分学生的改变进行表扬，给学生以鼓励，学生在以后的听讲中会更认真，有着良好的学习习惯。
总之，德育教育在小学体育课堂中是非常重要的，需要教师引起重视，在课堂的各个环节适当地进行德育教育，让学生在学习中无意中受到良好的道德教育。在教学中有效地渗透德育教育，能够促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘庆华.小学体育教学中渗透德育教育的措施研究[J].当代体育科技,2017,7(08)
[2]陈旭东.小学体育与德育的渗透教育探讨[J].体育世界(学术版),2015(12)