王义芝
山东省滨州市阳信县第二实验小学
摘要：微课（Microlecture），是相对常规课来说的，在较短时间内用来讲授单一知识点或突破某个课程疑难问题的课程。微课程这种现代化的教育新样式，无论是在国内还是国际都受到了广泛的关注，在移动学习和在线学习等方面得到应用并取得了良好的课程效果。微课给现今的教学形式提供了新的思路，对于数学教学提供了新的可能，提高了教学效率和教学质量，对顺利达成教学目标起到关键作用。
关键词：微课；数学；作用；探讨和深思
在当前新课改不断的推行下，为了更好促进教育与社会的同步发展，数学的教学方式也在不断的发生着变化。教学方式是的好坏直接决定着课堂的教学质量，同时对学生的学习积极性也有一定的影响，微课作为当前一种新的教学方式不仅弥补了传统教学方式在空间以及时间上的局限性，提高学生的学习效率给数学教学提供了更多的趣味和形式。下面就具体对微课这一教学方式在数学中的应用进行浅析。
一、微课在数学教学中的呈现形式
1.课前学习。微课已经作为智慧课堂的一种时尚，而课前微课的学习我们经常应用于教学之中。将本节课的重难点内容以微课动画的形式生动的让同学通过自媒体平台课前进行学习，并通过平台中的习题加以巩固练习，查缺补漏，将课程中的重难点内容在课前得以学习，检测，巩固，而发现的问题通过课堂教学得以实现。这样的教学形式在理想情况下不仅能够提高教学的效率，而且能够培养学生的自主学习的能力和查缺补漏的能力，从而增强其学科素养。
2.课上学习。由于数学的公式比较枯燥，很多定理公式都需要动态的呈现才能更好的得出和理解，而如何将公式的推导生动化，几何定理的推导可视化，需要动态的微课讲解效果更佳。比如在教授空间立体几何的过程中，线线关系、线面关系、点线关系、点面关系、面面关系从前我只是利用墙角的关系或者空间点的展示来完成，完全依靠学生的想象进行学习，效果不尽如人意。而通过微课视频的讲解，利用数学软件动态立体的呈现让学生一目了然，便于学生理解，公理的推导一目了然。
3.课后学习。初中数学概念很多，记忆量很大。课时比较长，学生通常都是老师讲到后面他们忘了前面。而课后微课的作用就起到了巩固和复习的作用。同时由于课堂时间的优先，很多知识面的拓展是需要课后进行的，那么如何给学生增加更多的内容呢？就需要有趣味性的课后微课得以解决。比如在教授等比数列的通项公式的那节课，有句很有哲理的话叫“一尺之木，日取其半，永世不竭。”这句话分别可以在哲学领域、物理领域和数学领域都可以得到解释。那么通过课堂的学习可以先请学生通过数学方面的进行解释将视频或者解释成果长传到平台上大家可以讨论。经过讨论大家各抒己见，效果很好，显然学生不仅在数学领域上得以拓展，同时在其他学科上的应用和哲学理念上的应用想联系，增加知识面的同时也提高了参与度，增强了他们的理解能力。让学生更加能感受到教育即生活，生活即教育的含义。
二、微课在数学课堂教学中的作用
1、有效的预习。有效的预习能够使课堂的教学效率得到明显的提高，传统的教学中，因为教学方式比较枯燥，所以通常情况下教学质量很难得到保证。微课视频教学的实现，能够使学生在课前对需要学习的知识进行实现认识和了解，在实际进行预习的过程中肯定会遇到各种不同的问题，这样学生就可以带着问题进行学习，对教学质量的提高能够起到显著的促进作用。
2、新课导入。教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。
3、知识理解。教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
4、练习巩固：教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
5、小结拓展：引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。
三、微课在学生自主学习中的应用
微课是学生进行自主学习和个性化学习的重要载体，微课程视频能够帮助学生自主学习知识，及时查缺补漏，同时，学生通过微课程的学习，能够自主收集有效信息，并对其进行分析和应用。
微课技术给学生构建了广阔的学习平台，学生可以利用微课视频创设的方便迅捷性和开放的学习空间，主动去收集并分析自己感兴趣的信息和资料；或以微课网络资源下的人机互动、人际互动，开展教学问题的小组合作讨论、操作、交流等系列合作探究活动，通过学生的独立思考和不同观点交锋，在信息的同时交互、异时交互中形成正确的判定，进而培养学生以信息获取、处理和交流表达为标志的自主学习能力。教学“图形的旋转”一节时，我们引导学生利用“中国远程教育网”“数学教育联盟”“中学数学教与学”“初中数学资料库”等网络微课资源，自主进行本节学习目标、内容解读、重难点分析、巩固练习等学习资料的查阅筛选，在对相关知识自主深化理解的基础上展开小组合作探究，完成对知识的全面掌握和相关能力的初步形成。微课技术为把学习主动权交给学生创造了条件，有了网络微课资源的支撑，学生的自主学习就成了有源之水、有本之木。
四、微课对于数学一线教师的作用
微课程是促进教师专业发展的重要途径之一，通过微课程进行开展听评课、教研活动等，使得课堂上不再是传统的听评课模式，教师授课也不再是传统的模式，将更有效地促进教师的专业成长。
随着信息化时代的全面开展，微课已经成为了一种必然的教学手段在数学教学中进行开展。微课教学的开展能够为数学教学效率和质量的提高提供支持和保障，能够提高各种教学资源的利用效率，并激发学生学习数学的热情，提高其学习主动性，为学生构建一个科学的自主学习平台，达到提高学生思维能力和逻辑能力的目的，应用效果明显，应用价值很高。我们要以新课程理念为指导，以推进素质教育为宗旨，潜心于微课的设计、编制和开发，在教学信息的多元交互传播中把枯燥的数学知识和生动的表象统一起来，强力推动初中数学教学质量和学生数学综合素质的稳步提升。