王学勤
禄劝彝族苗族自治县转龙镇中心学校 （云南省昆明市 651515）
摘要：在如今的小学教育当中，做好学校的管理工作，其不仅能够维持校园的正常秩序，构筑一个和谐稳定的校园环境，同时还能够增强学生对于学校的认同感和集体荣誉感。鉴于此，教务主任在展开小学学校管理工作当中，既要改变自身的管理思维理念，试着去为学生打造一个好的校园环境。又要对学校管理的方式和方法进行丰富和拓展，采用更加多样化的管理方式来展开学校管理工作，从而切实提高学生对于学校管理工作的认同感。另外，教务主任还应该创新管理机制，严格按照学校管理制度来展开学校的管理工作。
关键词：教务主任；小学；学校管理；具体方法
新课程改革格外强调为学生创造一个良好的教育环境，特别在小学教育当中，做好学校的管理工作显得尤为重要。但是就目前的情况来看，管理工作在具体实施的过程中存在的问题较多。究其原因，主要是因为教务主任在平时展开学校管理工作的过程中，更多关注的是学生学习成绩的提升和发展，至于学校管理工作的好坏关注度则相关较少，而这直接影响了小学学校良好校园环境的构筑。鉴于此，本文从三个方面来展开具体的论述和说明：
一、改变管理思维，尝试为学生打造一个好的校园环境
对于小学教务主任来说，做好学校的日常管理工作，其关键在于为学生打造一个比较好的校园环境，让学生能够有序的参与校园生活。但是从目前一些小学学校管理工作的实施情况来看，有不少的教务主任并没有意识到帮助学生打造一个好的校园环境的重要性，因此，在平时展开学校管理工作的过程中，已经关注学生学习成绩方面的提升比较多。尤其是教务主任自身管理思维的落后性，直接影响了学校管理工作的正常进行。基于此，教务主任在展开学校的管理工作当中，就需要从自身思想上做出一定的改变，通过为学生打造一个好的校园环境，从而保证小学学校管理工作得以顺利的进行下去。
譬如，教务主任在展开小学学校管理工作当中，一方面，需要对自身的管理思维进行一定的调整和优化，需要端正自己的态度，并不能将自己摆在教师和学生的对立面，而是要多站在教师和学生的位置去进行思考，多尝试去给予教师和学生更多的关心和爱护。另一方面，则需要教务主任认清本校的学校管理现状，在改变自身管理思维的基础上进行人性化的管理，既要尊重和爱护每一位教师和学生，又要让学校管理工作的展开服务于整个学校的教师和学生，通过为学生打造一个好的校园环境，从而最大程度的提高小学学校管理工作的成效。
二、丰富管理方法，提高学生对于学校管理工作的认同
在如今的小学学校管理当中，做好学校的管理工作，仅仅依靠教务主任自身管理思维上的转变是远远不够的，只有适当的扩展和丰富管理的方法和手段，采用更加能够增强学生对于学校管理工作认同感的方法来进行学校的管理，才能切实提高小学学校管理工作的效果。为此，教务主任在展开小学学校管理工作当中，需要采取更加适合当前小学学校管理的方法来对学生进行管理。
譬如，教务主任在展开小学学校管理工作当中，一方面，可以做好学校一些班主任教师的教育培训工作，着重提升这些班主任教师的管理能力，从而让学校班主任教师发挥其管理的职能，维护校园的良好秩序。另一方面，则需要教务主任扩大宣传，着重让学生去了解做好学校管理工作，维护学校良好秩序的重要性，从而让学生愿意自发、主动的配合教务主任去展开学校的管理工作。
三、创新管理机制，坚持按制度来展开学校的管理工作
科学且合理的管理机制是展开小学学校管理工作的基础，也是教务主任在平时的学校管理过程中所必须严格遵守和坚持落实的。但是从目前一些小学学校的管理情况来看，有不少的教务主任在展开学校管理工作当中依旧沿用着传统的管理机制，很显然，在这种落后的管理机制的影响下，教务主任所组织开展的学校管理工作难以发挥其真正的作用。鉴于此，就需要教务主任对现有的一些管理机制进行创新和优化，并在此过程中严格按照管理制度来展开学校的管理工作。
譬如，教务主任在展开小学学校管理工作当中，不仅需要密切和学校教师和学生之间的沟通交流，着重了解学校教师和学生对于学校管理工作的诉求是什么，从而有针对性的去制定一些学校管理机制。同时还需要完善相关考核机制，做好学校教师、管理者的监督工作，从而让学校教师、管理者可以科学、合理的展开学校的管理工作，最大程度的提高小学学校管理的效果。
总的来说，在现如今的小学教育当中，做好学校方面的管理工作，其不仅仅为学生构筑了一个良好的校园环境，实现了小学校园良好风气的形成，同时也一定程度上实现了学生良好行为习性的养成，为学生今后的学习和发展提供了强有力的支持。鉴于此，教务主任在展开小学学校管理工作当中，需要分析和把握现如今小学学校管理的现状，根据新课程改革的需要来合理的调整管理的方式和手段，从而最大程度的发挥学校管理工作的作用，从而让学生在学校进行学习的过程中受到影响，提升自身的综合素质能力。
参考文献：
[1] 莫世翠. 浅论当今农村小学学校管理中的有效激励[J]. 赤子(上中旬),2015(22):164-165.
[2] 范晓燕. 浅谈小学学校管理的困境及其突破[J]. 亚太教育,2016(18):201.