章木香
繁昌县繁阳镇城关一小 安徽省芜湖市 241200
摘要：在全面开展素质教育的今天，数学课堂教学要做到重知识更重过程，而想要达到这个目的提高学生的学习能力是一个非常重要的基础。每一个阶段的学生都拥有独特的特质，要想提高学生的学习能力，教师应该根据学生所在的不同年龄阶段做出不同的教学策略。提高小学数学学习能力并不是一件容易的事情，但是一旦学生的学习能力得到提高，那么好处也是显而易见的，所以教师在课堂上一定要重视教导学生如何学习也就是重视培养学生科学的学习方法，并培养学生良好的学习习惯，提高学生最终的数学成绩。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对提高小学生数学学习能力的有效策略做出了如下的分析，期望我的分析对各位教师有所帮助。
关键词：学习方法 学习习惯 数学课堂 素质教学
一、重视学习方法
正确的学习方法是学生在学习过程中必须掌握的一项技能，掌握科学的学习方法不仅能够减轻学生的负担，增加学生的学习效率，还可以改变学生对学习的态度，变被动为主动更加积极有计划地进行学习。如果说将学习比作一条蜿蜒的河流，那么学习方法一定是你渡过河流的船只，船的好坏直接影响到学生之后前进的速度与距离，教师可以教导学生一些科学的学习方法，让学生把握好学习的每一个环节。
例如，在进行教导“分数乘法”这一节内容时，我会提到约分这个概念，举一个最简单的例子3/9可以约分为1/3，学生在计算完分数乘法以后，需要对得到的结果进行约分，约到最简的数值才是最终结果。我会要求学生在约分时一步一步地进行，最好是将所有的步骤写在纸上，这样可以有效地提高最后答案的正确几率，但是经常有学生仗着自己口算能力较好，不听我的劝告最终因为这个小小的约分错误而导致分数的丢失。在这些学生反省自己过后，我会语重心长的告诉学生学习千万不要好高骛远，一定要稳扎稳打地提升自己，当然如果学生在之后的学习中对约分有了更加熟练的掌握，自然可以简化计算步骤，因为学生的能力足以支持他们在保证正确率的情况简化计算步骤，但是在还没有能力的时候就一定要遵循规则一步步地进行计算，这种学习方法是最为稳妥的。
二、全面提高发展
素质教学是近些年来的热点话题，其要求是促使学生全面发展，因为各个学科的知识都是有交互的，就好比如说如果学生没有一定的语文阅读能力，那又如何理解并掌握数学知识概念呢？甚至一些生活经验都可以帮助学生更好地理解数学题干，这都是全面发展带来的益处，所以作为一名小学数学教师无论是为了响应时代的要求，还是为了学生学习能力的增长都要全力地帮助学生全面发展。
例如，在进行讲解有关“统计”的知识时，学生要了解各种统计图的特点以及其应用的范围并学会绘制统计图，而在绘制统计图的过程中学生需要从题干中提取自己需要的数据信息，如果学生在这一环节出现了错误那么整个统计图就会出现偏颇。而想要能够准确地从题干中提取需要的信息，需要学生拥有一定的语文阅读能力甚至需要学生拥有一定的生活经验，由此也可以看出数学学习要求的是学生全面的发展，而不只是提高数学这种单一方面的能力。全面发展并不是要求学生平均的发展，而是使学生在德智体美各方面和谐的发展，我也会给学生展示一段环境污染的数据，让学生将其绘制成统计图，这样既能锻炼学生对这一节课所学知识的掌握，又能潜意识地强化学生对环保的意识，这其实就是全面发展中较为典型的一种表现。
三、良好学习习惯
教师在课堂上强调良好学习习惯的重要性往往会有很多人不以为然，他们认为学习习惯并不能影响到整体的学习，但其实学习习惯对于学生影响是非常重大的。很多时候良好学习习惯的培养是需要一个非常漫长的过程，然而学生被不良的学习习惯所影响则是一瞬间的事情，学生和教师都应该有意识地培养良好学习习惯，更正自己不好地学习习惯，让自己变得更加完美。
例如，在进行教授“圆”这一节内容时，我会要求学生进行课前预习，我不要求学生在预习时将知识掌握得多么牢固，但是我要求学生一定要了解下节课上要学习的内容是什么，最基本的要求也是需要学生将其通读一遍。有的人认为让学生学习知识是教师在课堂上的任务，不应该让学生在课下进行预习，但是课前预习就是为了帮助学生能够在课堂上更好地进行学习，学生经过课前预习对于知识点有一个较为浅薄的印象，教师在课堂上再次进行讲解，使学生吸收知识变得更加轻松，对知识的记忆也更加深刻。不仅在这一节课我要求学生进行课前预习，我还会要求学生在我上的每一节课前都自觉地进行课前预习，养成课前预习的良好学习习惯，我也会慢慢地在课堂上培养学生其他良好的学习习惯，为学生的学习道路打下良好的基础。
总而言之，提高学生数学学习能力是教师的教学目标，而学习能力的提升必然会导致学生最终数学成绩的提高，而学生成绩的提高则是家长、教师和学生都喜闻乐见的事情，所以教师一定要重视学生学习能力的培养，不仅要在课堂上培养学生学习能力，也要在课下训练学生有效地提高学生学习能力。
参考文献:
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【3】热西旦·米吉提. 如何提高小学生的数学学习能力的探讨[J]. 散文选刊:中旬刊, 2019, 000(008):P.142-142.