谢芳香
金溪县心湖小学 江西省抚州市 344800
摘要：小学生处于学习阶段的起始点，在小学数学的学习过程当中往往不知道从哪里想起，不善于思考问题并且思维缺乏条理性与逻辑性，这点需要教师格外的引起注意。因此在教学的过程当中教师就有必要在课堂上面调动学生的积极性，启发学生对所学的知识进行深入地思考，这样才能够达到提升课堂教学效果保证学生高效率的学到的知识。究竟如何在课堂上面合理的调动学生的积极性让学生乐于学习，是教师应当探索的首要问题。
关键词：调动积极性；小学数学；教师引入；营造气氛；通过例子
小学阶段是学生整个学习生涯中的基础，在这一阶段让学生学会自主学习是非常重要的，这就需要教师在学习中努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生在学习过程中的主体地位让学生真正的乐于学习。教师则需要进行适当的引导并且建设出积极乐观的班集体环境，学生的学习因为有了兴趣的驱使就更加的高效。本文作者根据自身实际经验，探讨了调动学生积极性在小学数学教学课堂的策略，希望对广大师生产生启示。
一、教师合理引入主题
如何调动学生在课堂上的积极性？这是教师在教学育人的过程中始终思考的一个话题。根据小学生的学习特点，学生的好奇心丰富容易被其他事物影响，教师就可以在课堂上通过多种丰富的手段进行合理的引入本节课堂索要教师的主题让学生更加易于接受，这样学生就能把课堂注意力逐渐集中在教师的讲授的内容上面，学生的课堂注意力的以及中，在学习过程中效率就会大大提升。对于学生知识内容的学习与理解把握就更加的容易，教师应当采用行之有效的方式，合理的引入教学主题。
例如，在讲解“图形的运动（一）”这一节课的时候，为了让学生理解图形的平移与旋转，在课堂的教学过程当中我准备了几张长方形的卡纸，通过卡纸的折叠我让学生形象地理解图形的对称的含义以及对称轴的定义，学生在理解了什么是轴对称图形这一概念之后我让学生自己在研讨纸上画出来一些典型的轴对称图形，并且在学习小组中思考这些轴对称图形具有什么样的共同性质。我通过卡纸的折叠合理的引入这节课所教授的内容，能够让学生有效地集中课堂，注意调动学生积极性的同时也开展了教学活动。随后，同样利用卡纸，我向学生介绍了图形旋转的一些特点，学生在这一节课中学到了很多知识。
二、营造轻松愉快气氛
学生学习过程当中要充分发挥学生的主观能动性，这样的教学模式才更加符合学生学习的规律。
传统课堂教师机械的进行教学，学生在讲台下听讲教师教授的内容很容易丧失学习兴趣导致学习效率下降。教师若进行积极地调动学生课堂兴趣，可以通过营造一种轻松愉快的课堂环境来达到，这样学生在轻松的环境当中学习就对知识更加的易于接受，学习状态就会得以提升有利于学生在学习过程当中更快的理解与把握重点知识对自己的学习就更加具有信心。
例如，在讲授“表内除法（二）”这一节课的时候，学生学习数学因为刚开始学习除法，对除法不是很熟练，在这节课的学习上面学生存在畏惧心理。所以对于这节课的讲解我首先回顾乘法的解题方法，然后将乘法与除法之间的区别与联系启示给学生，学生明白了通过乘法可以计算除法，通过这一合理的教学方法，学生的积极性得到了很大地提升，学生因为掌握了计算除法的关键而对学习逐渐具有信心，在课堂这样的精讲就更加注意。这就有利的提升了学生的课堂兴趣，对学生的学习与成长具有积极的促进作用，教师通过营造轻松愉快的气氛让学生感到学习中不存在压力就能更加愉快地进行学习。
三、通过例子开展教学
小学数学的课堂教学需要通过丰富的教学手段得以展开，因此通过与现实生活中紧密相结合的例子来开展教学，可以有效地让学生的课堂兴趣得以调动学生的积极性，提高在学习的过程当中的劲头，学生学习到的知识就更加的易于理解。通过例子来对所要讲授的内容进行合理的阐述，可以让学生更加形象化的理解书本上抽象的知识，对于学生学习内容的把握以及学习兴趣的提升都具有重要的意义。所以教师在教学的过程当中应当注意到这一点，合理的采用生活中的例子让自己生的课堂丰富多彩。
例如，在讲解“有余数的除法”这一节课的时候，为了让学生对有余数的除法这节课的学习更加得心应手，在课堂上面我首先通过小明与朋友分苹果的方式让学生明白了有余数的除法是怎样在生活中出现的，随后结合具体的例子我讲解了计算有余数的除法的过程应当注意哪些方面，学生在了解了相关的计算方法之后我在黑板上写出了几个具体的例题，让学生解答学生通过例题的解答巩固本节课所学到的知识内容。通过课堂上合理的例子能够有效地让学生的课堂积极性得以提升，对于学生的学习成长具有积极的意义。
总体来讲，为了学生在小学阶段培养出学习兴趣，为以后的学习生涯打下一个坚实的基础，教师就需要在课堂当中通过多种行之有效的方法充分调动学生的积极性，这样就能给学生的学习带来良好的辅助作用。学生因为对学习有兴趣，在学习的过程当中负担就会减轻，教师也就更加容易地开展教学。通过教师合理的引入课堂主题并且营造轻松地学习气氛等方式可以很好地达到调动学生积极性的效果。
参考文献：
[1]付永辉.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].黑龙江科学,2013(12)
[2]黄剑云.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].教育教学论坛,2013(21).