吴虹林
四川省绵阳市游仙区绵阳中学英才学校
摘要：众所周知，课堂是由老师和学生共同打造的。如何打造初中数学高效课堂？一方面在于教师如何教，另一方面在于学生如何学。当前，社会和经济都在以飞快的速度发展，娱乐方式也呈现多样化的趋势，学生面临的诱惑和选择越来越多。然而，初中生年龄尚小，心智尚未成熟，自制力还不是很强，在上课过程中，容易出现注意力不集中的情况，部分教师不懂得如何结合教学实际灵活变通。所以现在打造初中数学高效教学课堂是十分急迫的。
关键词：初中数学；高效教学；完成预习；变通方式；把握知识点
如何打造初中数学高效教学课堂，一直以来都是个难题。有很多因素都会影响到课堂的效率和质量，这些因素同时涉及教师和学生两方面，一方面，教师要充分准备教学材料，采用灵活的教学方式，以活跃教学课堂；另一方面，教师也要督促学生配合自己的教学节奏，做好课前的预习和课后的练习作业。所以在这里，我作为从事教学行业多年的教师，结合自身的教学经验，对如何打造初中数学高效教学课堂提出自己的看法与建议。
一、督促学生完成课前预习
如何提高初中数学教学效率，其方法之一就是要提高课堂时间利用率。督促学生提前完成课前预习，是提高课堂时间利用率的有效方法。首先是在课堂上，教师不用再留出时间让学生预习；其次是学生经过预习，已经大概了解了上课内容，部分简单的问题学生已经自己解决，自己的难点也已经知道是哪些地方，这样在上课时，教师不用花费时间在简单问题上，而可以很好地把时间用在重点、难点的讲解和练习等等其他方面，时间利用率得到提高。
例如，我在讲解“正数和负数”这一节中，在开课之前，我给学生布置了预习任务，并给他们列出了重要知识点，告诉学生怎样进行预习。重点、难点要做出记号，不懂的地方先自己思考，课本后面的小练习需要提前完成。由于学生提前预习过了，所以我在课堂上先把重难点重新讲解了一遍，以加深学生记忆；然后设置了小组合作、互相解答的环节，数学成绩优秀的学生帮助成绩较差的学生，这样加强了学生之间的沟通交流，而且大家疑问的地方又减少了。在经过一段时间的小组讨论后，留下的疑难问题，我进行了统一地讲解。这样，在课堂上既加强了对重难点的讲解，又解决了学生的疑惑，提高了课堂时间利用率。
二、灵活变通教学方式
对于数学课这样的课程来说，教学方式的选择很有限。
教师教学方式容易流于单调和枯燥，学生也容易产生注意力不集中、上课打瞌睡等等这样的不良现象，学习兴趣无法得到有效的激发。所以教师如果想要提高教学效率，灵活变通教学方式是十分重要的。教师在授课过程中，可以采用诸如，小组合作、课堂展示、游戏比赛等等的教学方式或者它们的组合，激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高课堂教学效率。
例如，我在讲解“有理数”这一节中，改变了原先先让学生预习，再讲课的模式，采用了学生课堂展示的形式。在课堂开始的前一天里，我给学生布置了任务，要求大家将展示分为两个部分，讲课和练习讲解，同时学生们都要做好提前地预习。课堂展示的方式可以是在黑板上板书，也可以是录制的教学视频等等，方式不限，新奇出新最好；时间控制在20分钟左右；大家自由组队，4人一组，指定负责人，明确组员分工；展示过程中，讲台下被选为作为评委的教师和学生，对各项标准进行评分，收集后由班委负责统计；最后，评出一二三等奖和优秀奖，组长还要负责写一份简单的报告总结，我留作存档和期末的评分参考。
三、把握重要知识点
重要知识点也就是学生在课堂上要重点的、必须掌握的知识，是我们教学要达到的目标之一。在一节课结束后，如果学生对本节课的重要知识点掌握程度比较好的话，可以说这是一节成功的、高效的课堂了。所以，教师在课堂上如何使学生理解、掌握重要知识点，是教师在教学实践中着力要解决的问题。教师可以采取诸如:课前知识点的回顾或者提问、上课反复进行强调等等，使学生加强对重点的记忆，以提高课堂教学效率。
例如，我在讲解“有理数的加减法”这一节中，在讲解完有理数的加法之后，我对成绩处于中下水平的几名学生进行了课堂提问，要求学生背诵本节课的重点内容——有理数加法法则和运算法则，了解大部分学生对知识点的把握情况。被提问的学生加强了对重点的记忆，没有被提问到的学生，也听了很多遍，也加强了记忆。在讲解完有理数的减法之后，我又要求部分学生背诵减法法则。在课程快要结束后，我要求部分学生背诵和默写加减法则，加深学生对知识点的认识和理解。最后，课堂结束后，我又布置了适量的练习作业，用做学生练习和巩固。这样做的话，整节课下来，学生经过背诵、默写、练习，对知识点的把握相当牢固了。
总而言之，广大教师要以督促学生完成课前预习、灵活变通教学方式、把握重要知识点为小目标，根据自身教学实际，灵活采用各种具体的方法去实现。同时，教师也要以严谨治学、认真踏实的态度，去对待自身的教学工作。打造高效教学课堂，不是一朝一夕可以达成的事情，所以，广大教师要坚持不懈的去努力才可以。
参考文献：
[1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛,2014(32)
[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛,2012(10)