马志杰
甘肃省平凉市静宁县新华初级中学
摘要：初中数学课堂结合游戏化教学，需要教师积累关于游戏化教学的小游戏，而且结合要求的教学目标进行添加或减少，创造出轻松和愉悦的教学氛围，使学生能够主动参与有所收获。游戏化教学可以让学生在课堂上敢于参与、勇于参与和善于参与，提高学生的学习兴趣和提高课堂效率，让学生们知道学习数学也是很有乐趣的。游戏化教学可以提高数学教学质量，培养学生的数学兴趣和增强学生对数学内容的记忆和理解。
关键词：初中数学；游戏化教学；课堂参与；学习兴趣；学习效率
游戏化教学不仅适用于小学，而且在初中课堂上也广泛使用。但游戏化教学的根本目的还是推进教学活动，真正提高教学质量和达到课堂目标。当数学和游戏相遇，数学原本的逻辑性和抽象性也变得简单有趣起来，游戏教学能够激发学生学习兴趣。传统的教学模式对教学内容进行一味的输入，没有趣味性和吸引性。而学生都喜欢新奇的事物，数学一般枯燥抽象，课堂上只有老师一个人说，导致很多学生注意力不集中，数学成绩下降。
一、提高学生课堂参与
课堂参与对于一个高效课堂来说是一个必不可少的环节，但是随着年纪的增长，有些同学的性格也渐渐内向。想法也会有很多，比如“如果我答不对，别人会嘲笑我吗？”“我的普通话不好，说出来有口音，别人会嘲笑吗？”教师很多时候都在烦恼学生们为什么不回答问题，可以换一种立场来提高课堂的参与度。为学生创造一个乐于发言、勇于表达的环境，让学生没有负担的表达。提高学生的参与度，教师需要丰富教学内容和使用多种教学方法，单一的学习活动会让学生感到疲劳，教师备课时应该丰富教学活动的内容以达到最佳效果。
例如，我在教授“全等三角形”时，这一章的概念和定义比较多，我会在上课前十分钟让同学们找出里面的判定条件和性质。我会将全班同学分组，在每组选一两个人在黑板上简单地写下答案，然后再问全班同学有没有要补充的，补充回答的那位同学要用另一种颜色的粉笔写在黑板上。每一位同学无论对于错，都会给予鼓励和评价，最后我会在全班同学挑选几个人来回答哪一组写得好以及为什么，还有补充的同学写的正确度和完整度。这样的教学方法虽然比较简单，但是在一定程度上提高了同学们的参与度，让他们觉得课堂上不仅仅是老师在讲，他们也在传授知识，这样体现了学生的主体性和主导性。
二、吸引学生学习兴趣
在教学活动过程中，通过多种方法吸引、培养和提高学生乐趣，将会大大地提高课堂的有效性。游戏化教学法具有很强的吸引力，可以提升学生在课堂上的学习精力，所以游戏化教学法在数学课堂上应用得也十分广泛。游戏化教学法需要数学教师有一定的表演力，对课堂教学活动有一定的理解和认识，而且要考虑自身的表演能力，找寻合适的情景教学法应用在课堂上。应用情景教学法，有利于提高教学质量，因为情景教学法具有很强的吸引力，而且将教学内容进行游戏化、故事化处理，可以很好的将教学内容往下推进。
例如，我在教授“有理数”这一章节时，我会举出数学家高斯的小故事。高斯上小学二年级的时候，他的老师出一道1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的算数题，高斯算的非常快。运用方法我讲给学生听，学生们都恍然大悟，接下来的教学内容学生脸上的表情都很认真。这个小故事有一定的吸引力，而且学生们可以从这个小故事学到一些数学知识，对他们有很大的启发作用。他们会觉得原来数学家的小时候是这样的，原先只在书上看过数学家的人名而不知道他们小时候的故事，这些会对他们有吸引力。情景教学法能够提升课堂教学吸引力、影响力以及培养学生综合素质等诸多方面发挥更加积极的作用。
三、提高课堂学习效率
将课堂上每一分钟都高效利用，简单有效的方法，就是把课堂分作若干个阶段，每个阶段都分有一定的任务，每一个任务必须得在时间内完成。这样做的好处，就是每一个学生没有走神的时间，他们心里有一种高度紧张的感觉，这样会提高课堂的效率。学生们在上课时大部分都在听老师讲课，而老师讲课时同学们有时候会走神或者跟同学说话，这样不仅会干扰课堂秩序，而且会大大降低课堂学习效率。有学生参与的课堂远比仅有老师讲课的课堂效率要高的多，才是真正的课堂。
例如，我在讲授“几何图形”时，由于图形在我们生活中很常见，而且在小学已经有一定的基础，所以我会把这节课的重点交给同学们。我会提前将任务布置好，前一阶段让他们说说他们所认识的图形都有哪些，中间的时间我会让他们学习书上的定义和概念，然后提问他们学到了什么，针对不同的学生有不一样的提问题，使不同学生都会有收获的感觉。最后一段时间我会总结这节课所学习的重点内容和他们所遇到的常见问题。任务教学法是一种很常见的教学方法，需要学生和老师共同参与。
综上所述，游戏化教学这种新型教学模式，使学生能够更好地掌握数学知识以及增强数学逻辑能力。在教师的教与学生的学的过程中，游戏化教学包含着课程内容和思维探索。学生可以学习到本节课的重点和难点。教师选择合适的数学游戏教学，学生不仅能学到相关的数学知识，也能感受到数学的乐趣所在。
参考文献：
[1]石世敏.数学游戏与初中数学课堂教学[J].现代交际,2016(17)
[2]左丽敏.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].群文天地,2012(14)