蓝翔
广西河池市都安瑶族自治县高级中学 广西省河池市 530700
摘 要：如今随着新课程的不断推进及发展，人们对高中教育提出了更高的要求。化学是高中的一门核心教学科目，是学生需要重点掌握的知识。而化学对于高中生来说是具有一定的抽象性的，因此学生在学习的过程中往往会遇到较多的困难，如何去降低知识的理解程度是教师需要解决问题之一。在教学中人们发现，通过开展生活化的教学模式可以有效的解决这些问题。
关键词：高中化学；生活化教学模式；探析
化学是现实生活中的一种常见现象以及知识理念，对人们的生活有着非常重要的影响作用，通过对化学的探索以及利用，帮助人们创造出了非常多的社会生产价值。而对于高中生来说，让其接受化学教学的目的就是让其能够通过所学的知识来在生活中去辨别一些化学现象，或者是通过化学知识来解决真实的化学问题，而要是想达到这样的教学目的，就必须要能够在实际上提高学生的化学知识水平。同时，化学也是高中升学考试中的一门重要科目，对学生未来的就学情况会造成重要影响，由此可见化学对于高中生学习生涯的重要性。为此，在教学中使用生活化的教学模式，降低化学知识的学习难度，提高学生的化学知识素养，是非常有必要的一项教学措施。
1高中化学生活化教学模式的教育意义
1.1有利于激发学生的探索意识
化学是一门需要学生进行不断深入探索的一门学科，其所有的知识均来源于现实生活中的真实化学反应以及变化，绝大多数的化学知识结论、公式都是通过实验探索得出的，因此探索能力在学习化学的过程中发挥着重要的作用。所以如何在教学中加强学生的探索能力，成为了现如今大多数化学教师关心的问题。在长期的教育过程中，教师们发现通过合理的运用生活化的教学模式，能够有效的提高学生们的探索意识。首先对于学生来说，要让其主动的对化学知识进行探索，首先需要让其在化学方面产生一定的兴趣，通过兴趣为引导条件来充分的发挥出其自身的探索力。而生活化教学就是一种能够有效激起学生兴趣的一种教学模式，通过列举学生生活中的一些常见化学反应，来调动学生的学习兴趣，从而让其主动的参与到知识的探索中去，并在这个过程中逐渐的提高自身的探索能力。
1.2有利于降低化学知识的教学难度
由以上所提到的，之所以提倡在教学中使用生活化的教学模式，最主要的原因之一就是为了降低化学知识的教学难度。因为对于大部分学生来说，化学知识还是具备较高的抽象性的，尤其是对于一些化学物质的学名代称、化学反应公式、化学物品的名称等内容，一些学生在学习、记忆的过程中会非常的吃力，因此从整体局面来看，化学知识的教学综合难度是较高。为此，教师们就希望通过开展生活化的教学模式来在一定程度上的降低化学知识的教学难度。
通过生活化的教学引导来代替古板的教学套路，让学生在生活探索中去学习掌握化学知识，而不是单单通过大量做题或者是反复背书的方式来进行学习。
2高中化学教学中生活化教学模式的有效对策
2.1导入生活案例，激发学生探索意识
要想充分的发挥出生活化教学的有效性，最有效的方式就是导入一些具体的生活案例，通过案例来引导学生进行化学学习，同时，这也是一种当代化学教学的创新发展，通过这样的方式可以将抽象的化学知识更加贴近生活，从而降低其理解难度，让学生可以更加迅速的掌握到化学知识。如在对“pH酸碱度”内容进行讲解时，学生只能够从书本上知道pH是用来监测酸度以及碱度的一种数值指标判别方法，但是在了解这些内容后，大部分学生还是会对酸碱度的认知程度存在不解之处。而这时候就需要教师来导入一些生活中与pH酸碱度有关的真实案例来帮助学生来进行理解。例如为学生讲解酸雨的形成、人体以及动物的胃液的呈酸性、一些常见生活用品的酸碱度等，通过这样的方式来对pH酸碱度有一定初步的认知，再结合书本中的具体概念，规定酸碱度的范围，以此来达到让学生快速掌握该知识内容的目的。
2.2课后作业生活化，培养学生应用以及实践能力
生活化的教学模式不应该仅仅体现在课堂的教学当中，而是应该贯穿于学生的整个学习生活当中，因此教师也应该将该教学模式导入到课后作业当中去，通过为学生布置一些生活化的作业，来让学生通过实践才做来完成作业，在这个过程中学生不仅可以获得化学知识上的提升，同时也可以大幅度的提高自身的应用以及实践能力，而这些能力对于学生学习化学来说也是非常重要的，学生如果能够具备这些能力，那么将会降低学生在进行后续阶段学习时的难度。如在讲解水污染的知识时，教师可以让学生去在课下研究造成水污染的具体原因，是什么化学物质导致水污染的，然后让学生在课下通过实地考察或者是翻阅资料来完成作业，然后总结出与水污染有关的知识，巩固学习成果。
3结束语
在新课标的推进下，高中化学需要结合相应的要求来进行教学模式以及教学质量上的改善，而生活化教学模式就是一种非常有效的革新方式，通过在教学中应用该教学模式，来有效的降低教学难度，并提高学生们的探索意识以及创新精神，通过导入生活案例、课后作业生活化的方式，来进一步的完善教学的有效性。
参考文献：
[1]臧瑞芳.生活化教学理念在高中化学教学中的渗透[J].学周刊,2019 (28):83-83.
[2]胥艳兰,孔德顺,安悦.新课程背景下生活化教学在高中化学课堂中的应用[J].产业与科技论坛,2019(10):142-143.