蒋熙燕
江苏省怀仁中学 214196
摘要:高中时期的学生通过一定的化学学习达到了一定的化学基础，但是面对抽象的化学知识，缺乏实验环境的条件下，难以展开自己的深入探索。特别是我们高二的化学教学。面对传统教学方式，我们应当做出改变。当前使用的是苏教版化学，应当把教学和生活化进行联系，让化学深入到生活中，嵌入到生活中，将化学知识与生活相结合。化学教学中要做到化学与生活相结合，让化学融入到生活中，增强学生化学知识接受能力。通过书本上的知识与化学实践相互融合，有利于学生理解，记忆和消化化学知识。
关键词:高中化学;教学;生活化;策略
引言:
要把高中化学与生活联系起来，通过高中化学教学生活化，让枯燥的化学知识变的更加有趣生动，使学生们可以依托生活对化学进行学习和探索，生活中有各种各样的化学原理，因为化学基于生活，与我们的生活息息相关。教师首要任务是将化学教学恰当的与生活链接在一起，让化学在生活中简明的体现出来，教师可以开展各种各样的教学活动，引导学生将化学知识与生活联系在一起。
1高中化学生活化教学的概述.
1.1高中化学的熟练运用是生活的必需能力.
把高中化学熟练运用到生活中，是一名合格高中生的必需能力。苏教版化学也注重化学与实际相结合。因为化学大多数来源于生活中，因为化学和生活息息相关。通过化学知识的学习，我们可以将化学知识与生活紧密地联系在一起，也可以通过生活来发现我们所学习的化学知识，帮助我们理解高中化学的知识点。虽然我们现在所学习的化学只是一些基础化学。我们学到的知识深度不深，但是我们还可以进行后续的化学学习。高中化学具有实践性。化学体现了人们的智慧。帮我们每个人真正的意识到高中化学与生活密切相关，那样我们才能真正的把化学与生活紧密的结合在一起。总之，我们需要仔细的观察生活，发现生活中的化学知识。
1.2高中化学是对生活现象的凝练和升华.
化学来自生活，生活中存在化学，教师应当引导学生从从生活中发现化学，提炼化学。课堂上教师不能够脱离生活层面。我们要求教师应当把学生真正的带入高中化学教学生活化中，这样可以让学生走进更加广阔的学习环境。教学生活化要符合学生的生活体验。例如，在讲授高中化学二氧化硫这一知识点，首先是从生活中来寻找二氧化硫的作用，我可以解释二氧化硫在葡萄酒中工艺中可以选择性杀菌，抗氧化和增酸性。这样的化学授课既是与生活相联系，也可以让课堂更加生动，帮助学生们理解其中的化学知识。然后教师可以从二氧化硫的本质来讲述二氧化硫具有这些性质的原因。类似这样的课堂知识，多与实际生活相联系，这样可以使化学知识更加生动，也可以放大化学知识在学生们中的印象，增加学生们对这类化学知识的理解，从而真正的达到高中化学生活化。
2.高中化学教学生活化的要求.
2.1教学生活化要引导学生关注生活.
在我们的生活中包含很多化学原理，我们越来越离不开化学，生活中存在很多化学原理。高中化学生活化，不简简单单的是死搬硬套，不能强制性要求，要将高中化学融入生活。我们一直强调的教学生活化，但绝对不能够生搬硬套。老师可以在课上给学生们讲出生活中的化学实例后，让学生尝试性的进行化学的。情景再现，深刻的理解生活中的化学。要告诉学生学会观察自己身边的化学信息，从生活实践中展开对化学的思考。关注身边的点点滴滴，学会从生活中发现化学，告诉学生去关注生活。从生活中提取信息，发现生活中的化学。一起探索化学与生活的联系。
3.高中化学教学生活化的实施路径
3.1教学内容生活化
对于我们高二的学生来说，化学可能是一个枯燥无味的学科，如果我们老师能够正确地将化学内容与生活联系起来，这样我们的课堂就可以更加生动，也可以让学生们摆脱空中楼阁的感受。每一位教师需要指定自己的教学方案，可以一起商讨如何将教学内容生活化。每位教师需要从每一个化学知识点上发现其在生活上的表现，让学生思考这些知识在生活中的体现，学会引导学生。这样使得教学更加生动，在课堂上把教学内容做到生活化，与生活联系在一起。需要教师认真的准备。
3.2教学方式生活化
在教学方式生活化中，可以让学生学以致用，帮助学生在课堂上更好的了解到化学在生活中的实际应用。这就需要教学方式生活化。，每个教师都有自己的教学方式，需要做到的是把教学方式生活化。因为如果教学方式生活化，那么学生们在学习的时候更容易理解，更容易吸收，我们所教授的化学知识。这样教授课程是更加方便。同时，学生们在学习这些化学知识后，在实际生活中得到运用，也能够使学生所学习的化学知识更加牢固，同时也更容易帮助学生产生对化学学习的兴趣。我们可以在化学课中做各种各样的小实验，而且要把这些实验都融入到我们生活中的一些化学现象。与生活相联系。这样可以体现出化学的有趣性。不至于让学生们感到化学课上的枯燥与乏味。每节课的化学小实验都可以让学生们迅速的融入课堂，也可以让学生操作。让学生们跟上老师的思想，使学生与老师一起探索有趣的化学知识。既让学生们学到了化学知识，也理解了生活中的一些化学现象，从而达到培养学生们运用自己所学的化学知识能力的目标。但是我们教学的宗旨不只是为了学习而学习，更是为了让我们所教学的知识能够运用到生活当中。这就需要我们在教学方式上更加生活化。
4高中化学教学生活化的实施策略.
4.1教学训练生活化.
在高中化学教学生活化的实施策略中。教学训练生活化是其中的重点。教学训练中包含了几个重要的部分，其中就包括教师在课堂上提出问题和进行化学实验。需要提醒同学们关注生活现实。让学生从现实中去找出所讲述的化学知识。如果在进行化学实验时，寻找与生活息息相关的化学原材料。可以让学生们更容易接受化学实验操作。也更容易理解化学原理。也可以更加容易地理解所教授的化学知识。同时在化学知识的传授当中，我们需要在简单的知识教学基础之上创造生活情境，将枯燥乏味的化学理论公式和化学方程式运用到生活当中去。这样可以在生活中感悟到化学的用处。同时还可以列举在生活中的事物所表现出来的化学知识，例如长江三角洲的形成，霓虹灯的作用原理。形象的例子可以增强学生们对知识的理解以及加强课堂内外联系。例如，教师在一些实验中，往液体中滴一滴其他溶液，该液体会转变颜色，学生们就会感到惊讶，露出怀疑的神色。就可以激发他们学习化学的兴趣。有利于化学学科的学习和理解。
4.2热点渗透联系教学.
化学教学的生活化的重要一点就是热点渗透，联系教学。当代中学生比较关心的问题有军事，航空，经济等各个领域。在这些领域中都包含了各种各样的化学知识，都是人们生活中关心的热点问题。不过老师讲解其中包含的化学知识，可以解除学生们心中的疑惑。既可以引起学生对化学的兴趣，让化学不再是一个枯燥乏味的的学科，也可以帮助学生更好的掌握好化学知识，懂得与生活相联系。让学生真正的发现化学在生活中的点点滴滴，保证化学知识逐渐渗透进生活。能做出更有价值的事情，做出更有意义的事情，成为一个更有价值的人。通过有趣的化学课堂，使学生对化学产生浓厚的化学兴趣。不要把化学知识与生活强制联系在一起，要把化学知识渗透到我们的生活中，使学生更容易理解和吸收化学知识。
结束语：
总之，在化学教学生活化的道路上，需要教师去认真仔细的去发现生活中的化学。将化学教学与生活恰当的联系在一起，是教师的重要任务。让学生在生活实践中感受到化学的点点滴滴。也让学生在生活中发现化学原理。让学生通过老师的化学课堂感受化学带来的乐趣。
参考文献:
[1]王后雄从生活经验到科学概念化学教学起点的教学策略[J]教育科学研究，2010(04).
[2]孙彩霞化学教学构建生活化课堂的途径和方法探析[J]教育实践与研究，2010(10)。
[3]陈春芳.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].佳木斯教育学院学报，2010(01).