陈卫波
云南省曲靖市罗平县钟山乡中心学校
摘要：在中华上下五千年的悠悠历史长河中，诞生了无数璀璨的诗词歌赋。它们或曲风优美，或意境绵长，或铿锵激愤，或意韵悲凉。伴随着我国国力的快速增强，这些中华文化的瑰宝也越来越受到各个学校的重视。在很多小学的语文教育中，莘莘学子学习的内容也不单是各种课文，他们学习的内容也日渐丰富，而这其中最值得注意的便是传承百年千年的诗词歌赋。
关键词：小学语文，诗词，唐诗，李白
唐诗宋词元歌清曲，三千年诗词繁荣鼎盛属盛唐。唐朝百年诞生出了无数的大家名人，在小学语文中，李白、杜甫、王维、白居易更是留下了浓墨重彩的一笔。几乎所有的小学语文课本中，都有着李白的《静夜思》，杜甫的《绝句》，王维的《九月九日忆山东兄弟》以及白居易的《忆江南》。在小学语文中，诗词鉴赏无疑又是一个尤为重要的内容，对教师而言，这不单是教育的传播，还是一种文化的传承。在诗词鉴赏中，教师课程的开展也是需要一定的方式方法的。以下，笔者结合具体事例，简要探讨下古诗词鉴赏如何在小学语文有效开展。
一、读，带领学生朗读经典诗词
正所谓诗读百遍其义自见，在小学语文的教学中，大声朗读是尤为重要的一环。教师在讲述某篇文章时，首先就需要带领学学生大声朗读文章内容，而晨读就是一个很好的朗读时间。一日之计在于晨，每天早晨上课以前的晨读，作为教师就要抓住这个时间。清晨时分是学生记忆力比较强的时候，晨读时教师带领学生大声朗读，其一可以让学生对于诗词的咬文嚼字更加清楚；其二可以让学生在反复朗读的过程中对于诗词的理解更加深入；其三则是让学生渐入佳境，大声朗读可以让学生头脑清醒，在接下来上课时能够保持更加清醒的头脑。
例如：在朗读诗词的时候，教师就需要让学生大声的朗读诗词的全部内容，诗词名称、作者、诗词本体，例如“静夜思”，“李白”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。通过让学生大声朗读的方式，使学生在清晨容易犯困的时候保持清醒的头脑，从在在上课时让学生以更加集中、饱满的精神状态投入到学习之中。
在晨读的时候教师也可以采取“一人独多人听”的方式，选择一名学生，让他带着感情的去朗读古诗词，以此来加深学生对于诗词的印象。在通篇的大声朗读中，可以让学生清楚地知道这首诗的作者及内容。反复多次的大声朗读，在学生脑海中也会留下更深层次的理解。
二、品，带领学生品味诗词意境
古人作诗十分讲究意境，李白誉为诗仙，诗风豪放雄迈，飘逸洒脱，他的诗就巧妙的将自身的主观想法与自然环境完美融合，用简单诗句把内心的想法表达的淋漓尽致。而教师则需要在学生品味之时，加以引导，充分发挥学生的想象力，让学生清晰地体会到古人在作诗时是如何将环境融入意境之中，让学生知晓古人是通过何种手法将实景变成简单的几句诗词，并在后人阅读之时，又可以在其脑中重现当时的画面。
例如：在《静夜思》中，“床前明月光”，这句诗就直接交代了李白写作的时间，在一个宁静的夜晚，一轮明月高挂天空。“疑是地上霜”，这句诗则通过比喻的手法，巧妙地将白色清冷的月光，比作那冬日落下的白霜。教师在此时就可以让学生看向窗外，明媚的阳光照在地上，如果让他们来描绘这个场景，他们需要通过何种手法来表达。“举头望明月”，李白在夜晚透过窗户抬头望向遥远的月亮，“低头思故乡”，低头沉思，想起自己遥远的故乡。透过后两句诗词，教师可以让学生去想象李白当时所处的环境，以及他所作的动作，是何样的场景，才会引起李白对故乡深深的思念之情。最后通过整篇的讲解，带领学生品味这首《静夜思》意境的同时，也让学生对诗文本身的理解更加深刻。
三、会，带领学生领会诗词表达的心境
不同的诗词有着不同的心境，每句诗词当中也蕴含着诗人各种各样的思想情感，或悲伤、或喜悦、或惆怅又或悲愤。教师在教导学生时，除了诵读品味之外，还需要传达出诗人作诗时其真正核心的情感。一首好的诗词就是一个时代的缩影，诗由心生，诗人所经历的，所遇到的接触到的，结合在一起汇聚成这样一篇诗词呈现在后人眼前。教师在讲解诗词时更需要结合该篇诗词的作者的心境，采用多样化的方式去为学生讲解诗词。
例如：教师在讲解李白的《静夜思》时，前两句通过描绘月光洒落清冷的场景，体现出夜晚时分诗人心中的寂寞与苍凉，后两句中再直接表达出李白对于故乡浓浓的思念之情。教师在讲解这篇时，可以让学生去思考自己有没有很怀念但是却难以回去的地方，借由这份思念之情，让学生可以更加清楚的了解到李白在作诗时的心境。除此之外，教师还可以使用投影仪等设备，让学生观看幻灯片、诗词鉴赏视频等等，让他们对于古诗词的理解进一步加深。
总而言之，诗词作为中华文化前年的瑰宝，教师在教授诗词时更加需要使用合适的方法，诗词的诵读理解，不单要让学生学会这篇诗词，更要让学生重视到学习诗词的重要性。要使学生了解，中华历史是通过文化代代相承的。
[1]黎玉英.例谈古诗鉴赏教学的有效方法[J].教育文汇,2019(10):27-28.
[2]康素云.小学语文古诗教学策略研究[J].小学生作文辅导(语文园地),2019(07):5.