刘继莲
山东省曲阜市鲁城街道办事处民族小学 273100
摘要：小学语文课堂能够有效的传播并弘扬我国的优良传统文化，这是因为语文课程拥有着十分强大的文化才承载功能，教学内容中包含着十分广泛丰富的文化底蕴。在这一过程中，教师应该不断的将我国传统文化进行有效的渗透，使学生能够在语文学习过程中逐渐了解我国的优良文化，进而能够不断地深入了解我国文化的魅力和闪光点，使其能够不断地丰富对国家的情感和热情。并且通过这种方式，还能够使学生从新的角度去了解语文课程开设的意义和内涵，使学生能够以一种更加全面的角度去对语文知识进行不断的分析和理解，进而能够不断地促进其学习质量和学习水平的提升和发展。本文将针对如何在小学语文教学过程中渗透中华优秀传统文化这一问题提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学语文；传统文化；教学策略
在过去的语文教学过程中，教师没有意识去丰富语文教学内容，将传统文化进行渗透和展开。这便导致学生只能接受一些枯燥、单一的学习内容，而无法实现知识的拓展和延伸，导致学生学习逐渐变得机械化、单一化。并且还会导致学生的思想和思维受到极大的局限，导致学生在学习其他科目的时候也会受到严重的阻碍。因此，教师有必要不断地去丰富、完善教学内容，使学生能够在我国传统文化一起语文相关知识的共同促进下，不断的形成并锻炼较完善的语文思维和道德修养，使学生能够通过语文学科的学习而不断的丰富自己的思想和精神。
1.创设课堂情境
为了使传统文化能够更加深刻的融入所教授的内容中，教师可以利用一些多元化的、带有趣味性的教学方式去创设情景，而使学生能够更加容易的感受到我国传统文化的气氛和内涵，使学生能够通过感官去不断的理解并分析教师主要讲述的内容，进而能够将传统文化与语文知识进行完美的巧妙的融合。随着信息技术的不断发展和进步，教师可以合理的、有效的利用这种手段，让课堂的氛围更加的生动、灵活。并且多媒体技术能够有效的创设出符合学生需求的教学情景和氛围，让学生能够更加直观、清楚的感知到传统文化的真正内涵和意义。例如，教师在讲解传统节日相关知识点时，可以向学生进行举例，以春节为例，教师便可以让学生通过生动、直观的视频了解到春节的习俗是如何发展而来的，使学生能够通过这种直观的、易理解的方式逐渐形成对春节的认知，并且这种方式还能够有效的增强课堂上的趣味性和活跃性，使学生能够将自己全部的注意力都集中在教师所要讲述的内容中，使学生能够更加深刻的了解我国传统文化的发展和变化。
2.开展情景剧
要想使学生能够积极的参与教师的授课，并从中获取相关传统文化内容，教师就需要让学生充分的对课堂学习进行参与。因此，教师可以让学生通过对教材内文章的演绎，而使其能够更加积极主动的参与到课堂的学习过程中，并且这种方式还能够使学生更加深刻的了解文章的内容以及人物的特点，使其能够充分的体会到作者的感情和所要表达的思想，教师通过这种方式来渗透我国的传统文化，能够使学生的思维更加的灵活、活跃，而不断的丰富学生的知识体系和综合素养，使学生能够更加容易、更加自如的对传统文化进行学习和理解。例如，教师在讲解《羿射九日》这篇文章时，教师便可以使其能够对这一故事进行演绎，使其能够从多种角度去不断的了解我国的神话传说，并且，教师还需要在神话故事中渗透有关的、当代的文化习俗。在这一过程中，教师也可以向学生延伸出新的神话故事，使学生能够对课程的内容产生极大的兴趣和好奇，进而能够不断的提升语文课堂的学习效率和学习质量，还能够有效的对我国传统文化进行继承和理解。
3.开展以传统文化为主题的活动
教师可以定期向学生组织以传统文化为主题的相关实践活动，使学生能够通过活动的展开，而更加期待校园生活。并且通过这种方式也能够使我国的传统文化得到有效的宣传和弘扬，使学生能够通过这种较为活跃生动的方式，而对语言知识以及传统文化进行学习和掌握，能够从自身做起，不断的对文化进行宣传和继承。例如，教师可以在课堂上举行相关的诗朗诵活动，使其能够理解诗人的思想感情以及诗句的气氛和意境。此外，教师也可以让学生进行书法比赛，使学生能够在比赛中不断的表现自己，使我国传统文化中书法这一项目进行合理的、有效的传播和发展。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在小学语文教学过程中渗透中华优秀传统文化这一问题提出了几点相关的建议和策略，包括创设课堂情景、开展情景剧、开展以传统文化为主题的活动这三方面，希望能够对小学语文教师提供一些帮助，使学生能够在教师的不断引导和帮助下，逐渐掌握更多的传统文化以及语文知识，使其专业素养以及文化思想更加的丰富、完善，并使其知识面和视野得到不断的扩张和拓展。在小学语文教学过程中渗透传统文化，能够有效的提升教学内容的丰富性和有效性，也能够使学生更加了解我国传统文化的重要性和多样性。
参考文献：
[1]谭秀丽.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):800-801.
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