万莉
吉安市仁山坪小学
新《英语课程标准》指出:“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究,在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。”教师要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，以自身的力量去主动作用于教师所教的东西，充分挖掘学生自身的潜能。
要成为一个成功的英语教师应在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使学生对英语乐学、善学、会学。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力。其次，教师应重视师生情感交流，对学生关心，会激起学生学习的动力;对学生鼓励，会引发学生学习的信心。让学生觉得老师是最值得信任的人，我认为和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力,结合本人的教学实践。对如何让学生在英语课堂中主动参与进来,我有以下两点感悟：
一、兴趣入手，以情激趣
小学阶段是情感学习的关键期，在教学中要尊重、信任每一个学生,用自己对学生的爱心唤起学生对学习英语的积极情感,变课堂为一个充满欢乐的学习乐园。我认为首先增加学生情感参与。积极的情感参与会使学生学习兴趣高涨，从而在很大程度上促进行为参与。我在英语课堂教学中常常利用趣味性、思考性、探索性的简单问题营造一个宽松、活跃、和谐的课堂氛围。其次我注意多增加与学生的情感交流，如目光、眼神、肢体语言的尊重、鼓励和肯定。这种融洽的师生关系让学生更容易融入课堂，真正成为课堂的主人。
其次我不断变换教学呈现方式，促进学生的行为参与。有了良好的课堂氛围，教师还要充分发挥现代教学手段形象生动的功能，调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官功能，让他们感受到英语课堂的生动和快乐，从而促进他们的行为参与。我们教师备课不只是备教材，更重要的是要学会备学生，课堂上进行分层施教，这是提高每一位学生英语成绩的关键。
在教学单词时，我通过单词图片的直观展示，既能让学生形象的记忆，又能起到加深印象的作用。
在认读并巩固单词句型时，针对学生爱动、好玩、好奇心强的特点,适当运用TPR教学法，并设计了一些让学生肢体放松的游戏，比如运用卡片、表情、动作、口型等方法操练单词,让学生动起来，融人动脑、动口、动手的英语学习中，使学生在玩中学,在学中玩。另外,在英语教学中，创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息,虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法,使学生从“要我学"转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。
激发学生的兴趣后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，而一个放松的游戏可以活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中;一首轻松、愉快的英语歌曲,同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣;次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。
二、建立和谐的师生关系，以情促学
教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此。做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。教师要重视感情的投人，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。
在讲授新课时要保持学生的学习兴趣。在课堂教学中发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组活动为学生主要活动方式，面向全体学生。教师成为了学生学习活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的真正主人，活动主要是以学生自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求所有的学生通过活动来完成所给的任务。活动中人人认真准备，出谋划策，互帮互学，共同提高。组织比赛，增强责任感、荣誉感和竞争意识。组内交流，锻炼能力。沟通交流，培养开放型、交际型人才。轮流当组长，提高组织能力。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
因此，在英语学习活动中就应该让学生主动参与英语学习过程，获得自我表现的机会和发展的主动权，要充分发挥学生的主体性,让英语课堂成为学生实现目标,体验成功，感受快乐的有意义的交际活动。