赖荣招
广东省蕉岭县镇平中学，514100
摘要：在学生的学习阶段，一个良好的环境不仅可以造就学生，还能让学生有不断前进的动力。班主任在学生的学习阶段起着至关重要的作用，因为班主任是一个班级的核心和领头羊，所以班主任要充分发挥领导作用，通过各种方式，为学生构建一个良好的班级学习氛围，为学生提供良好的学习空间和平台。这样一来，学生不仅可以在班级中不断发展自己，还能与学生互帮互助共同进步。
关键词：初三班主任；学习氛围；利用班干部；调动学生；组织活动
班主任作为班级的领头羊，既要为学生创建良好的学习环境，又要带领学生学习知识，引导学生朝着正确的人生道路发展。在班主任的教学工作中，要构建良好的班级学习氛围，就要充分利用班干部在班级中的优势，调动学生互相学习，定期组织班级团建活动，通过这些方法，可以增强班级内的凝聚力和向心力。本文通过三个方面，叙述初三班主任构建良好的班级学习氛围的方法。
一、充分利用班干部
在初三阶段，学生正处于青春期，很多时候并不喜欢把自己喜欢的事物同家长和班主任分享，但学生之间互相会比较了解对方，利用这一现象，班主任可以充分利用班干部在班级中的地位优势，向班干部了解班级内学生的情况，这样可以有效提高班主任对班级学生的了解程度。其次，班主任还可以让班干部进行管理，起到连接班主任和学生的作用，让班干部传达班主任的意思，这样一来，班主任可以通过班干部有效的管理班级，加强班级内的管理强度。通过这种方法，班主任可以及时的了解班级内学生的情况，多角度的帮助学生在学习和生活中遇到的困难，拉进学生与班主任的距离，班主任还可以通过班干部的管理，加强班级内的班规制度，严格控制班级情况。
例如，在质检考试前后，因为学生已经学习了将近一个月，很多学生都失去了学习的动力，还有的学生可能会因为质检考试而感到非常紧张，这些情况都不利于学生的学习，但由于班主任管理的事务较多，很多时候都不能及时发现班级内学生出现的情况，所以班主任要经常与班干部进行交流。因为只有及时发现学生存在的问题，才能更好的与学生进行沟通，及时的调整学生的心情，为学生的学习道路扫清障碍，接触学生心中的疑虑。通过这种方法，可以有效提高班主任的凝聚力和领导力，有利于引导学生为共同构建良好的班集体而奋斗，所以班主任要及时的解决班级学生所存在的问题，为学生日后的发展打下坚实的基础。
二、调动学生相互学习
学生在初三阶段最重要的就是学习基础知识，为中考做准备，所以班主任要重点关注学生的基础知识掌握情况，在班级管理中，班主任要调动学生相互学习共同进步的学习氛围，因为只有这样，学生才能在良好的学习氛围中提高自身的学习能力和成绩。在班级中，班主任可以设置不同的学习小组，让每一学科学习成绩较好的学生带动学习有困难的学生，这样不仅可以增进学生之间的感情，还能让学生在相互帮助的过程中体会学习的乐趣，使班级整体不断向前迈进。这样一来，班级内会形成良好的学习氛围和互帮互助的学习环境，学生在这一环境中便会不由自主的进行学习，从而不断的加强自身的学习动力。
例如，在初三的时候，因为化学学习的加入，学生便感受到了学习的难度，很多学生也会因此而放弃化学知识的学习，为了解决这一现象，班主任要充分发挥学习小组的优势，让学习成绩较好的学生在下课的时候为学习化学困难的学生讲题，学生在相互讲题之间可以有效提高各自的学习成绩，因为学生的年龄相仿，思维模式基本都是一样的，所以在学生讲解的过程中更容易理解，因此班主任要调动学生互帮互助的学习氛围，让学生在互相鼓励互相扶持的学习过程中不断成长。其次，班主任还可以让学生在假期里组织线下的学习小组，几个学生在假期期间聚在一起，共同学习，这样不仅可以创造一个良好的学习氛围，还能让学生在学习的过程中及时询问自己所不会的问题，帮助学生更好的进行学习。
三、组织集体团建活动
在初三的学习过程中，学生的学习时间相对来说还不算紧张，所以班主任可以定时组织班级学生进行团建活动，这样不仅可以有效缓解学生长时间学习的疲劳，还能让学生在团建的过程中加深对彼此的了解，增进学生之间的友谊。在假期的时候，班主任可以组织学生一起去公园野餐，或者去玩集体户外活动，这样都可以有效提高班级内学生的团结度，有利于增强学生在校学习的动力，提高学生的竞争意识，有利于创建优秀班集体。学生在团建活动中不仅可以锻炼自己的能力，还能缓解学习的压力，有助于为下一阶段的学习做准备。
例如，在期末考试后，班主任可以利用暑假和寒假的时间，组织学生去公园野餐或者去玩户外真人游戏，在这个过程中，学生既可以得到放松，缓解学生考试的压力，还可以让学生在娱乐的同时，增强集体意识。其次，班主任还可以鼓励学生多参加社会实践活动，丰富学生的假期生活。这些方法都可以有效的提高学生的能力，有利于推动学生在班级中更好的学习。
初三班主任在管理班级的过程中，要为学生构建良好的学习氛围，就要充分利用班干部在班级中的地位优势，成立学习小组，组织学生共同学习，还要组织班级集体活动，带领学生放松心情。通过这些方法，有利于助推初三班主任更好的管理班集体。
参考文献：
[1]储茂平.关于初中班级管理的几点认识与做法[J].西部素质教育,2016,2(22)
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