项阳
陕西省宝鸡市渭滨区高家镇孔家庄中心小学 721008
摘要：兴趣决定态度，态度决定学习成果，所以各学科教师在教学中应当注重对学生学习兴趣的培养。而信息技术相关的理论和技能比较抽象、复杂，学生很容易失去学习的耐心和信心，因此，在小学信息技术教学中，教师要根据课程内容的特点和学生的内心诉求来改进教学方略，争取提升学生的学习兴趣，从而促进学生信息素养的发展。
关键词：小学信息技术；兴趣培养；教学方略；信息素养
在信息技术时代，个体必须具备一定的信息素养以及信息技术操作能力，才能胜任社会上的大部分工作，才能更好地实现自我价值，这体现了信息技术教学的重要性和迫切性。而小学生认知能力较低，动手能力不足，在信息技术学习中总是困阻重重。所以，作为小学信息技术教师，要通过有效的手段培养学生的学习兴趣，让学生获得源源不断的学习动力，从而使学生取得更好的学习成果。
1.展示精美作品，激发学习动机
信息技术课程具有一定的特殊性，它以计算机为主要学习工具，且实践性较强，知识范围较广，这给缺乏计算机使用经验的小学生带来很大的心理压力。并且，一些教师教学态度严肃死板，加重了课堂沉闷枯燥的氛围，进一步消磨了学生的学习激情。然而，信息技术自有其独特的魅力，它的知识和技能给我们的工作提供方面时，也美化了我们的生活。所以，在小学信息技术教学中，教师可以给学生展示课程内容相关的精美作品，借此激发学生的学习动机，促使学生主动参与课堂学习。
例如：在学习“演示文稿中的动画设置”这部分内容时，鉴于在幻灯片中设置动画比较复杂，学生容易产生退却心理，所以在教学之前，我给学生呈现相关的精美作品。首先，我借助电子课件展示古诗《小池》，然后，我让这首诗以动画的形式出现，学生的注意力马上被吸引住，于是我让学生说一说更喜欢哪种播放效果。除了展示文本的动画演示效果外，我再给学生展示十二生肖依次蹦出的动画演示效果，借此创设精彩情境。在学生的兴趣被调动起来后，我做导入式提问：“这些效果是怎么实现的？同学们想不想根据自己的想法来设置动画？”这时学生便主动展开探究活动，从而为高效课堂的构建打开良好开端。
2.课堂以问代讲，丰富表现机会
教学不是知识的单向传递过程，而应该是师生对话、交流、共同解决问题的过程，这样才能保证学生积极参与。但是，由于师生之间信息技术水平差距较大，再加上教师急于求成，所以在课堂上，一些教师总是以灌输为主，侵占了学生思考和探究的空间。在这种情况下，学生难以获得参与感，对信息技术课堂会愈加反感。
所以，为了避免这一问题，在小学信息技术教学中，教师不妨加强以问代讲，用问题激发学生的灵感，促使学生主动表达和交流。从而丰富学生的表现机会，唤起学生的学习热情。
例如：在学习“美化word文档”时，我先给学生展示两份以《中秋佳节》为主题的电子小报，并提问道：“这两份小报的文字内容完全相同，那么在形式上有何不同？”学生答道：“第一份小报很普通、刻板，第二份小报中的字体十分漂亮，而且有不同的颜色。”接着，我将第一份小报传给学生，并提问道：“小报的题目应该更醒目一些，同学们希望把题目设计成什么样？”学生给出很多主意，比如：字号放大、给文字加上颜色、改用艺术字等等。我对学生的想法表示赞许，并鼓励学生自主探究。经过一番探讨，学生从菜单中找到了设置文字字体及颜色的按钮，并积极展示自己所设计的电子小报。可见，在信息技术教学中以问代讲，可以强调学生的主体地位，让学生在参与和表现的过程中获得成就感，从而保护学生的学习动力。
3.加强生活应用，体现课程价值
随着时代的发展，信息技术在医学、农业、教育、交通管理等很多领域中发挥着愈加重要的作用，成为社会发展的重要推力。而小学生暂且认识不到信息技术的伟大价值，但是他们却能够从信息技术和个人生活的联系中认识到信息技术的魅力，并由此产生学习的动机。所以，在小学信息技术教学中，教师可以给学生布置生活实践课题，引导学生利用所学知识和技能解决生活中的问题，从而体现课程价值，培养学生对信息技术经久不衰的学习兴趣。
例如：在学习《演示文稿的播放》一课之后，学生对演示文稿的制作便已经有了足够的了解，所以我给学生布置如下生活化课题：
小孟要去某校应聘小学语文教师一职，在面试过程中，他需要讲解一首古诗，用来体现自己的教学才能。请你帮助他选择一首古诗，制作一份教学课件，争取体现课件的实用性和艺术性。
这一生活化任务引起了学生的兴趣，学生主动收集素材，利用自己学到的知识和技能创作演示文稿。并且，为了彰显能力和个性，学生会格外追求演示文稿的实用和美观，因此主动借鉴网上的优秀课件，探索新的操作技能。而在对学生的作品进行点评后，我倡导学生在生活中加强信息技术的实践。通过以上方式，可以让学生认识到信息技术与个人生活之间紧密的联系，从而坚定学生的学习信念。
总之，在小学信息技术教学中，教师要极力构建内容生动精彩、形式自由活泼的课堂，这样才能激发学生的活力，让学生感受到学习之趣，从而促进学生信息技术水平的进步。
参考文献：
[1]李瑞环.对小学信息技术教学的研究与思考[J].华夏教师,2017(19):54.
[2]钱征.小学信息技术教学中如何调动学生的积极性[J].西部素质教育,2016,2(10):193.