张士泽
安徽省安庆市第二中学 安徽省 安庆市 246003
摘要：音乐鉴赏活动作为感知音乐内涵的重要途径，在学生综合音乐素养的培养过程中发挥着至关重要的作用。而在当前的教育背景下，体验式教学策略逐渐在音乐鉴赏活动中突显出重要的应用价值。为此，笔者将从自身的教学经验出发，谈一谈如何运用体验式教学策略组织高中音乐鉴赏教学。
关键词：高中音乐 音乐鉴赏 教学策略
简单来说，体验式教学主要是指以学生的认知特征和规律为基础，利用恰当的方式对教学内容进行呈现或者还原，以此来优化学生的学习体验，并深化学生知识理解和感悟的教学模式。大量的教学实践研究证明，体验式教学法的合理应用，对于学生的知识建构与能力发展会产生十分积极的影响。因此，在高中音乐教学中，教师应该不断探索体验式教学策略和音乐鉴赏活动之间的联系，并以此为基础实施更具针对性的教学策略，从而逐步取得最优化的教学效果。
1.创设情境，优化氛围
相对于演奏、歌唱等音乐模块，音乐鉴赏活动往往难以迅速吸引学生的注意力。所以如果一味采用传统的教学模式，很难真正激发学生的学习热情，这无疑会对学生的音乐鉴赏质量产生一定的不利影响。为此，教师可以利用恰当的手段创设不同形式的教学情境，以此来使学生在更加生动活跃的课堂氛围中产生强烈的学习热情。
以《音画交响——影视音乐》为例，这一章节中的音乐作品都是影视剧当中的插曲、主题曲以及配乐。因此，在教学活动的起始阶段，我没有直接引导学生欣赏音乐作品，而是给学生出示了相关的影视片段，同时，我在片段中融入了所要学习的音乐作品。不难发现，趣味性的影视剧是学生更容易接受和理解的一种资料形式。因此，借助视频化的教学情境，不但充分吸引了学生的注意力，而且帮助学生在潜移默化中对音乐作品产生了初步的感性认知。由此可见，在音乐鉴赏教学中，巧妙创设教学情境是十分必要的。
2.合理设问，启发探究
在音乐鉴赏活动中，合理设计课堂问题是最关键的环节之一。尤其是在体验式教学理念当中，提问是巩固学生课堂主体地位，启发学生学习思考的重要途径。因此，在日常的教学活动中，教师应该根据具体的教学内容以及学生的认知基础设计恰当的问题，并以此为基础启发学生的思维活动。这样一来，可以充分发挥出学生的主观能动性，进而强化学生的音乐感受。
以《中花六板》和《娱乐升平》为例，前者为江南丝竹，后者是广东音乐。
引导学生完成对比欣赏之后，我提出了一个问题：两段音乐作品在音色、速度、旋律风格上存在怎样的差异？为了优化学生的探究活动，我让学生在自主思考的基础上进行了交流讨论。经过不断的思考和总结，学生逐渐对两首音乐的差异有了一定的认识。如：有学生认为江南丝竹的速度比较慢，更加抒情优美、典雅端庄，旋律上更加悠扬清新，而广东音乐的速度要更快，旋律更加活泼欢快、热情开朗。最终，通过自主性的探究流程，使学生对两首音乐的特征有了更加准确的认识。
3.及时反馈，强化体验
心理学家加涅指出：“如果要让学生完成学习的每一个动作，就需要及时进行反馈”。因此，在体验式教学中，引导学生完成探究活动之后，应该及时从不同角度引导学生进行新的探究，这是使学生升华音乐感受，并形成理性音乐体验的关键一步。
以《我和我的祖国》为例，在这首歌曲的鉴赏中，学生通过自主探究准确总结出这是一首抒情与激情相结合的歌曲，并且把优美动人的旋律和真挚朴实的歌词进行了融合。为了把握学生对音乐的认知，我组织学生进行了模唱活动。我发现学生对于这首歌的理解过于侧重于对爱国之情的表达，而忽视了“我”这一音乐形象，导致学生在演唱中的情感缺乏层次。于是，我让学生尝试将音乐中的“我”想象成自己，将“祖国”想象成母亲。最终，通过这种方式，不但深化了学生对音乐作品的感知，而且锻炼了学生的音乐表现能力。
4.注重实践，促进内化
在体验式音乐鉴赏教学中，引导学生完成音乐作品赏析并不是最终的环节。根据体验式教学的要求，完成基本的课堂教学任务之后，应该及时组织学生进行不同形式的音乐实践活动。这样一来，可以从不同角度引导学生进行反思，从而进一步深化学生对音乐知识的理解。
如：音乐创编是一种至关重要的音乐实践方式。完成音乐鉴赏活动之后，我主要会通过以下几种方法组织学生进行音乐创编活动：（1）歌词创编。通过创编情真意切、言简意赅以及音韵和谐的歌词，可以有效锻炼学生的思维能力；（2）旋律创编。在课堂中固定节奏型的基础上，我会要求学生对音乐旋律进行适当的改编，以此来强化学生的音乐创造力；（3）舞蹈创编。音乐和舞蹈具有紧密的联系，通过一定的肢体动作，能够有效深化学生对音乐作品的感知。
总之，在当前的高中音乐鉴赏教学中，体验式教学是一种极具应用价值的教学策略。因此，教师应该准确把握体验式教学法的具体应用方式，并合理地将其贯穿于音乐鉴赏教学中，以此来逐步促进教学过程的优化。
参考文献
[1]钱瑛.体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用研究[J].北方音乐,2017,37(23):158.
[2]晏太阳.高中音乐鉴赏课有效教学的探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2017,(25):11.