辛洋洋
驻马店经济开发区大刘庄学校 河南 驻马店463000
摘要：在小学阶段的学习过程中，学生需要学习的内容有很多，除了基本的文化课的学习之外，学生还应该感受美好的艺术世界，掌握一定的艺术能力，为此就需要将小学音乐的教学过程重视起来。作为小学音乐教师，应该引导学生们去发现音乐的美，提升学生学习音乐的积极性。为此教师就需要做到：顺应时代的发展，更新小学音乐的教学手段；同时开展游戏化教学，提升学生学习音乐的兴趣；还应让学生进行音乐的欣赏，培养学生的审美能力等。
关键词：小学音乐；教学实践；教学策略
随着义务教育的不断发展和改革，在当下的教育环境中，学生的综合素质越来越受到人们的重视，其中对学生审美能力的培养和艺术素养的提升，逐渐成为了教育的重要任务之一。小学音乐是学生在小学阶段需要学习的一门重要学科，这门课以拓展学生的音乐视野、培养学生的音乐能力为目的，是学生在全面发展的道路上必须要学好的一门学科。为了更好地开展这门课的教学，本文以小学音乐的教学实践策略为重点，结合自身教学经验，从更新音乐教学手段、提升学生学习兴趣、培养学生审美能力这三个方面展开了研究：
一、顺应时代的发展，更新音乐教学手段
在当今音乐的发展过程中，离不开信息技术的支持，因此，教师在开展小学音乐的课堂教学时，也应该顺应时代的发展，利用多媒体等信息技术来辅助自己的教学，更新小学音乐这门课的教学手段。通过多媒体，教师可以用互联网搜集许多适合学生学习的音乐资源，并利用幻灯片为学生进行相关的音乐知识的讲解，让学生对抽象的音乐符号和乐理有更好的认识等。通过多媒体进行教学，还可以让课堂的学习气氛更活跃，因而对于教师来说，利用多媒体进行音乐教学是非常有必要的。
例如，教师在进行小学音乐《家乡美》这部分内容的教学时，就可以结合多媒体来开展。首先教师用多媒体为学生播放《牧歌》与《故乡是北京》这两首歌，让学生一起聆听，感受其中包含的歌唱家乡美好的情感。之后教师利用幻灯片为学生展示《杨柳青》这首歌的乐谱，结合这首歌的歌词，教师先为学生进行歌唱演示，然后让学生们跟唱，要让学生们注意音调高低的变化，以及歌词的正确发音等，在学完之后还可以一起听一遍这首歌的音频，让学生们与自己的唱法进行对照。
二、开展游戏化教学，提升学生学习兴趣
好动爱玩是小学阶段的学生们的天性，因此，若是能够在教学中引入游戏活动，学生学习的积极性就会大大提高，对于小学音乐这门课的学习来说则更是如此。教师在开展小学音乐的教学活动时，就应该结合教材上的具体内容，为学生们组织相关的音乐游戏，让班上的学生都参与进来，教师则在旁边积极引导学生，让学生在游戏中学习音乐知识，体会音乐的乐趣等。通过实施游戏化的课堂教学，使小学阶段的学生喜欢上学习音乐这门课，有效提升学生的学习兴趣，从而使教师的教学过程进行地更加顺利。
例如，教师在进行小学音乐《祝你快乐》中《幸福拍手歌》这一首歌的歌唱教学时，就可以结合歌词内容，与学生们一起进行音乐游戏。教师先领唱这句歌词：“如果感到幸福你就拍拍手”，然后让班上的学生跟唱，在唱完一句之后就拍手；在唱“如果感到幸福你就跺跺脚”这句歌词时，让学生们唱完之后也跟着跺脚等。通过这样的音乐游戏活动，在学生们的唱歌过程中加入肢体动作，让学生感受唱歌和做游戏的快乐。以这样的方式，提升学生们学习小学音乐的兴趣。
三、进行音乐的欣赏，培养学生审美能力
在小学阶段的音乐学习过程中，学生除了在课堂上学习教师讲解的音乐知识外，还应该具备一定的音乐欣赏能力，提升自身的审美水平。为此教师就应该结合学生们的理解能力与学习特点，有意识地让学生进行音乐的欣赏，增加学生接触各种音乐的机会，拓展学生的音乐视野等。在欣赏音乐的过程中，让学生的身心得到放松，陶冶学生们的情操，促进学生的全面发展。对于教师来说，让学生进行音乐欣赏还可以提升学生们的接受水平，从而让自身的课堂教学效率得到提高。
例如，教师在进行小学音乐《龙里格龙》这一课的教学时，就可以让学生进行一定的音乐欣赏。首先，教师为学生们播放《甘洒热血写春秋》这首歌，让学生们感受不同风格的音乐作品，并细细体会其中的旋律美。之后教师让学生们欣赏《夜深沉》这首戏剧作品，体会其中节奏快慢的变化，想象这首作品所描述的画面。通过这样让学生欣赏音乐作品的过程，培养学生们对音乐的审美能力，提升学生们的艺术水平。
综上所述，小学音乐是提升学生艺术审美、培养学生音乐情操的一门重要学科，作为小学音乐教师，应该抓住小学这一黄金时期，帮助学生们塑造基本的音乐素养，提升学生对音乐的欣赏能力。要想实现这一教学目标，教师首先需要顺应时代的发展，更新自身音乐教学的手段，其次开展游戏化的教学，提升学生们的学习兴趣，最后让学生进行一定的音乐欣赏，培养学生们的音乐审美能力等。通过实施这些教学实践策略，使小学音乐的教学质量得到提高，完成教师既定的教学任务。
参考文献：
[1]吕柳慧.基于“游戏化”教学模式的小学音乐欣赏课教学实践探讨[J].北方音乐,2018,38(13):126.
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