艾艺琳
杭州师范大学附属丁兰实验学校
摘要：音乐对于学生的全面发展有着十分重要的意义。在如今社会竞争日益激烈的情况下，学生的全面发展成为广大教育者和教师尤为重视的问题。因此，音乐的重要性也越来越明显。为此，本文从“利用活动教学，提高教学的趣味性”“加强互动教学，活跃课堂氛围”“给予鼓励性评价，培养学生的音乐自信心”三方面出发，对于小学音乐教学的有效开展进行了具体的分析。
关键词：小学音乐；活动；互动
在传统思维的影响下，人们对音乐教学的关注度不足，认为与其他文化课程相比并不那么重要。这也使得小学生对音乐课产生了一定的偏见，影响了学生的学习兴趣。实际上，音乐这门课程对提高学生的整体素质有着深远的影响。它不仅可以培养学生审美能力，还可以促进学生创造性思维的发展，对于学生未来的生活和发展都有着不容忽视的重要意义。为此，音乐教师需要切实从小学生的主体地位出发，不断优化音乐教学，提高音乐教学的有效性。
一、利用活动教学，提高教学的趣味性
兴趣是学生学习的基础和源泉。强烈的兴趣可以迅速激发学生的参与热情，并激发他们的探究意识。对于小学生来说，音乐课应该是妙趣横生的，况且音乐本身也是充满乐趣的，小学生可以在音乐学习中体会到乐感的美妙。但是，因为教师在一定程度上可能过于重视音乐教学任务的完成，所以可能在有些时候过于重视音乐知识的单纯讲解，导致课堂教学存在一定的枯燥性。为此，教师需要在课堂上经常组织开展一些小学生喜欢的活动，以此使其不断感受到音乐的趣味性，从而形成积极的音乐学习态度和情感。
例如，在学习《草原就是我的家》这节课时，为了让小学生真正地深入体会音乐所表达的情感，促使其能够在兴趣的支持下积极投入音乐学习活动中去，教师就可以组织小学生以小组为单位去进行舞蹈活动，即小组的每一个人都可以一起通过舞蹈来演绎在草原上的欢快场景。有的学生喜欢用肢体动作来营造骑马、射箭等氛围，有的学生会情不自禁地哼上一曲，每个学生都尽自己所能用各种方式来表达内心的感受。这样整个课堂氛围便顺利地被带动起来，小学生学习的兴趣也更加高涨。又如，在教学《两只小象》这节课的时候，教师还可以为学生提供一定的道具，让学生去模仿小象，展开角色扮演活动，这样也能够培养学生的音乐创造力，促使学生感受到音乐学习的乐趣，从而为学生的音乐学习打好兴趣基础。
二、加强互动教学，活跃课堂氛围
音乐也是一种交流的途径，众多音乐创作者无不是通过音乐来表达自己内心感受的，同时鉴赏者也可以从音乐中获得一定的情感、哲理等。因此说，音乐是一门需要交流的学科。只有在交流中，小学生才可以对音乐有更好的理解。为此，在音乐课堂上，教师要注重和学生进行互动，认识到在师生互动中学生的动是互动的关键，学生也是互动的主体，二者都不是单独存在的。同时，教师也要加强学生和学生之间的互动，为学生营造一个良好的学习环境，让学生在不断思考和相互探讨中收获知识。
例如，在教学《郊游》这一课时，教师首先可以问学生：“如果你想和爸爸妈妈一起去郊游，你会使用哪种交通工具呢？”在这样的问题下，小学生积极思考，积极表达自己的意见，学生们有的说“汽车”，有的说“飞机”和“高铁”等。之后，教师让学生们表现得像自己乘坐飞机或汽车一样，做相应的动作，从而感受音乐的节奏。之后，教师还让学生针对自己的郊游经验来谈一谈感受，学生非常乐于分享自己的感受，这样一来他们就能够在接下来鉴赏歌曲的时候仔细地分析其中的情感变化。此外，在音乐课堂上，教师还可以事先让学生在课余时间内准备一些关于“郊游”的歌名、歌词等，然后在课堂上用自己的方式展示出来，让大家猜一猜歌名或者歌词等。这样学生能够获得很好的参与感，帮助学生在音乐课程学习过程中集中注意力，保证学习的效率和质量。
三、给予鼓励性评价，培养学生的音乐自信心
小学生们的特点就是十分在意他人的看法，在意他人对自己的评价。并且，他们自尊心比较强，很容易受到自信心的挫败。为此，在音乐教学中，教师要注意运用鼓励性的评价去肯定小学生，让学生感受到音乐学习的成功感、愉悦感。
例如，在教学《郊游》这节课的时候，由于小学生自身经验的不同，所以他们对于这首音乐的理解也是不同的，因此，在学生交流的过程中，教师需要肯定学生的个性化感受，促使学生认识到每个人对于音乐的理解具有差异，只要自己能够发自内心地去体会音乐就可以，这样有利于帮助学生树立音乐学习的自信心。同时，教师也可以鼓励学生运用生活中的“乐器”（如树叶、铅笔盒等），去表现这首音乐，让学生在自信心的基础上表现出音乐创造力。
总而言之，音乐对于促进小学生的全面发展有着十分重要的意义，教师要注意把握好小学这一阶段，促使学生认识到音乐学习的乐趣、魅力，让学生能够对音乐学习树立积极的态度和情感。
参考文献：
[1]朱伟杰.创设富有活力的音乐互动课堂[J].北方音乐，2017，37（24）：149.
[2]薛晨潇.以表现性评价为导向的小学音乐教学探究[J].黄河之声，2017（22）：66.