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分组分层教学法在职高体育田径教学中的运用探讨

发表时间：2021/3/9 来源：《青少年导刊》2021年1月作者：杨如飞

[导读] 在教育教学的工作开展中，体育教育起着锻炼学生身体健康，强健学生身心健康发展的作用。随着学生的教育教学逐步引起重视，职高教育的趋势也非常强劲，整体的教育教学水平也得到相应提升，体育教育作为学校发展的重点学科，改善体育教育，实施教学创新是体育教学的关键。分组分层教育法可以有效保证体育教学质量得到提升，完善学生能力培养的同时，强化学生的素质教育，增强学生体质，完善学生教育。本文主要从分组分层教学方法的角

浙江温州市第二职业中等专业学校杨如飞 325000

摘要：在教育教学的工作开展中，体育教育起着锻炼学生身体健康，强健学生身心健康发展的作用。随着学生的教育教学逐步引起重视，职高教育的趋势也非常强劲，整体的教育教学水平也得到相应提升，体育教育作为学校发展的重点学科，改善体育教育，实施教学创新是体育教学的关键。分组分层教育法可以有效保证体育教学质量得到提升，完善学生能力培养的同时，强化学生的素质教育，增强学生体质，完善学生教育。本文主要从分组分层教学方法的角度开展研究，解决体育田径教学中的问题，锻炼学生能力与素质全面发展。
关键词：分组分层教学法，职高，体育田径教学，运用措施研究
        引言：
        职高别名职业高中，重点以培养学生的能力与职业素质为主，为相应的企业事业单位培养一系列的专业技术人才，但是在学生接收信息技术培训的时候也会开展相应的文化知识教学，促进学生的全面发展。体育教育在职高的教学中非常常见，随着社会的发展，人们对于体育教学的重视程度也逐渐攀升，做好学生的身体素质培养是促进学生全面发展的关键，提升学生教育，落实先进目标是培养的关键。田径教学在体育活动的开展中经常被忽视，为了更好落实田径教学，首先应该根据学生实际情况，制定相应教学方法，实现教学创新。
        一、分组分层教学法
        分层分组教学法就是根据学生的实际情况开展相应的信息技术教学，促进学生的能力培养，落实学生生活的实际，了解相应问题，解决实际情况。实施分组教学的时候需要针对教学目标将班级的学生分为几个群组，开展不同的信息技术活动，调动学生的主管能动性，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。在体育教学中实施分层分组教学法，可以有效的实现教学方法整合，促进体育教学的灵活，发挥教育教学的实际情况，解决相应的信息技术教学，提升体育教学效率。田径的学习在提升重视的同时，还要使用先进的信息技术教学方式，保证教学方法以及措施的实施合理性，提升学习效率。实施体育分组分层教学可以进一步减轻老师的课堂压力，树立学生主体地位，符合新课改的标砖，实现学生的技能激发，落实学生的体育知识与技能的全面发展。还能进一步拉近师生之间的关系，活跃课堂气氛，促进田径教学活动开展。
        二、实施分层分组教学方法具体措施
        1.实施层次划分
        为了更好的促进职高体育田径教学的开展，需要根据自己班级学生的实际情况开展相应的层次划分，实施分层分组教学法对于体育教学来说就是一种质的飞跃，激发学生的学习兴趣，促进学生的主观能动性培养，强化学生的能力与素质，促进田径教学。

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首先田径教学中包含了许多的体育项目。田径教学也逐渐发展成职高教育教学中的重点学科，实施分组分层教育教学的方法老师首先应该关注学生的自身能力，注重学生的身体情况，开展相应的体育知识与技能训练，按照相应的标准来实施实际成果，划分不同层次，实施对应教学。老师可以采用ABC教学法，将班级学生实施划分，体能好身体素质较好的学生划分为A级，身体素质略差一点的划分为B级将班级学生身体素质以及各项能力较差的学生规划分为C等，针对不同等级的学生出台相应的教育教学方法，来实现学生的具体能力学习，落实以人为本的学习，对于班级学生成绩较差的学生老师要及时引导学生，促进知识与能力的落实。
        2.采用分组灵活方式实施划分
        对于职高的学生的体育教学来说，分组灵活教学的方式应用可以更好的实现体育教育教学方式以及树立学生的主体地位，强化学生的能力与素质的全面培养，使用分组的教育教学方法主要是首先根据班级学生的整体情况开展学习，激发学生的整体观念，然后实施班级学生的能力与素养的整体划分，体现出班级学生的灵活划分，实现学生教育的灵活性，发挥学生的田径学习的长处，弥补学生对于体育教学的短处。实现自身综合能力与个人素质之间的匹配。
        3.开展帮扶式教学
        开展职高体育教育的田径教学，实施分组分层教学方法会增加教师的工作压力，为了进一步减轻教师的教学压力，还能进一步促进学生的能力与素质的全面发展，可以在体育的教育教学中实施帮扶式教学，所谓帮扶式教育教学的方法就是开展班级学生的1对1或者1对多的教学模式。体能以及各项素质较强的学生可以带领一名体能以及素质差的学生，实施体育田径教育的帮扶，这种教学方式不仅可以强化学生的能力与素质，还可以进一步减轻老师的教学压力，促进班级学生之间的交流，增加学生的友谊。田径教学自身就是一个难度较大的体育锻炼，需要较高的学生身体素质，对于自身能力与水平较低的学生来说具备较大的难度，所以开展相应的帮扶教学可以有效解决这个问题，促进学生发展。
        总结语：
        体育锻炼在职高的教育教学中占有重要地位，为了更好的促进学生的能力与素质的全面培养，老师可以开展分层教学，将班级的学生综合划分为几个不同层次，实施对应教学，强化学生的能力与素质培养，落实田径教育教学开展。开展帮扶式教学可以进一步减轻老师的教学压力，加强班级学生能力与素质的培养，落实班级学生的培养。
参考文献
[1]张大维.在高中体育田径教学中分组分层教学法的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(33):100.
[2]于文鑫.分组分层教学法在高中体育田径教学中的运用研究[J].灌篮,2019,(35):99.
[3]李娜.分组分层教学法在高中体育田径教学中的运用[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(5):47.