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高中生涯教育的核心问题与有效对策探究

发表时间：2021/3/10 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：高宜民

[导读] 随着新高考的全面展开，高中生涯规划教育活动也逐步走进了高中校园，如何将高中生涯规划教育落到实处，各个学校都有自己的想法、做法，大多数高中学校会借助一些相关的教育机构来开展生涯规划教育，学校内部会组织一些生涯规划教育方面的实践活动来帮助学生认识自己，规划自己。基于此，对高中生涯教育的核心问题与有效对策进行研究，仅供参考。

高宜民安徽省肥东县东部新城瑶岗路中段肥东县第一中学 231600
【摘要】随着新高考的全面展开，高中生涯规划教育活动也逐步走进了高中校园，如何将高中生涯规划教育落到实处，各个学校都有自己的想法、做法，大多数高中学校会借助一些相关的教育机构来开展生涯规划教育，学校内部会组织一些生涯规划教育方面的实践活动来帮助学生认识自己，规划自己。基于此，对高中生涯教育的核心问题与有效对策进行研究，仅供参考。
【关键词】高中生涯教育；核心问题；有效对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-055-01

        引言
        随着素质教育的不断推进以及高考改革的快速推进以及落实国家从宏观政策层面进行不断的调整，并且提出了“科学选拔培养人才”。生涯教育凭借着提高学生自我认知以及人生规划能力的关键作用，在一定程度上成为了教育变革的主要对象以及登上了教育变革的前置位。
        一、高中生涯教育的核心问题
        （一）学生对于生涯教育内容了解片面
        高中生对于自己未来的职业规划人生方向以及所从事的行业还处在非常模糊的阶段。自己的人生方向没有非常明确的规划。高考科目学科选择过程当中，高中生仍然延续原高考体制下文理两大阵营思路，做单一的学科加减法，首先抉择文理两大主方向，然后再结合自身的发展优势以及学习兴趣等等进行全部选择或选择自己喜欢的一科，从学科成绩在一定程度上作为主要的依据忽略了自身兴趣的发展以及自身优势的选择，对于未来的学业，分业以及所从事的行业考虑的非常少，所以由此我们可以看出高中学生在高考科目选择过程当中并没有很好的建立生涯规划表只是单纯的对学习成绩较优的科目进行选择，没有将以后升学就业和生活之间的内在联系考虑清楚。
        （二）课程目标不够清晰和具体，偏重作出选择而忽视发展性指导
        普通高中生涯课程的目标，应在国家立德树人教育理念的指导下，考虑学生、社会、国家三方面的影响因素，进行全面深入综合的定位。目前的高中生涯教育目标存在理论研究和实践脱节的现象：我国学者研究生涯教育和生涯课程的热情持续在较高水平，在理论层面第一时间介绍和借鉴了国际上最先进的理念和经验。
        二、高中生涯教育实施对策
        （一）既要有个体活动也要有团队活动
        教育的根本目的就是育人，培养全面、完整的人。

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每个人的全面发展离不开他所身处的社会。人是一种群居性动物，我们在社会中生活，首先要适应群体性生活的环境，要遵守群体生活环境的各种生存规则，在此基础上保有个性。基于此我们在对学生进行生涯规划教育时要考虑即培养共处协作的能力又培养个性。所以我们有意识开展的生涯规划教育实践活动就要既有个体活动也要有团队活动。让学生在个体活动中充分展示自我，尽显个人光辉，找到自己的优势，增强自己的自信心；在团队活动中学习合作、交流、互助、协同，明白独木难成桥，独树不成林，在群体活动中学习互尊、互让、平等、和谐，懂得谦让，明白取舍。比如：个体活动“我用色彩绘人生”、“我来当教师”；团队活动“模拟法庭”、“超级大卖场”。
        （二）提高学生生涯教育师资队伍建设
        普通高中生涯教育科学有序的进行开展，这就必须依靠学校师资力量的不断提升，以及依靠教师不断的提高自己的专业能力以及教育教学方法的改善，所以必须要对现有的教师进行不断的培训，以此来提高教师的生涯规划教育专业素养，为学生在高考选择科目过程当中提供非常专业的科学的指导可以，高中学校要根据生涯规划的实际内容以及要求标准，对本校的教师进行明确的科学的有步骤的开展多层次多形式的教师生涯培训教育教学活动同时。生涯教育专业的专家对教师进行讲座，以此来为学生提供更加专业的指导以及帮助，双管齐下才能够不断的为学生提供更好的生涯教育服务，在理念上树立正确的生涯教育地位。加快组建普通高中生涯规划教育专业教师队伍，提高学生生涯教育师资队伍建设。
        （三）建立完善的高中生涯规划教育体系和制度
        在新课程的背景下，教师在开展高中生涯规划教育课程的时候，一定要建立一个完善的制度和体系，这样才能保证高中学生生涯规划教育的质量和水平。因此学校可以单独设立一个生涯指导中心，专门为学生指点迷津，最重要的是可以针对所有学生开展和进行生涯教育工作，主要包含对生涯课程的制订、教师的安排以及资源的利用，还有实践活动的开展，根据每一位学生制订不同的计划。比如，可以开展《备战高考——备考前的时间管理》的专题讲座，教师可以询问学生在备考前是如何进行时间管理的，针对一些学生不太正确的时间管理方式要对其进行纠正，及时止损，避免学生利用这些错误的方式和手段走入备考的歧途。
        结束语
        综上所述，随着时代的发展与进步，高中生除了要学习主要的学科，学校也要将一部分精力放在高中学生的生涯规划上。高中生在学习的时候忘记了针对自己未来的发展规划，使得一些学生在高考填报志愿以及在日后择业的时候也没有一个明确的目标，导致很多学生在“浑浑噩噩”中度过一生。为了避免这样的事情持续发生，国家教育部应当将高中学生生涯规划教育提升日程。
参考文献
[1]藏亚琴.高中生涯规划教育的问题与对策研究[J].成才之路,2019(31): 20-21.
[2]宫丽霞.新形势下开展普通高中生涯规划教育的途径与方法[J].考试周刊,2019(87):3-4.