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探究初中语文阅读教学的问题及解决策略杨连美

发表时间：2021/3/10 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：杨连美

[导读] 培养学生的阅读能力，既是语文学科教学的要求，也是为学生未来发展打下良好基础的必然需求。当前初中语文阅读教学中仍存在着学生参与积极性不高、阅读教学效果不好的问题，需要结合新时期学生特点创新阅读教学方式，不断提升阅读教学的有效性。基于此，本文章对初中语文阅读教学的问题及解决策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

杨连美云南省腾冲市北海中学 679100
【摘要】培养学生的阅读能力，既是语文学科教学的要求，也是为学生未来发展打下良好基础的必然需求。当前初中语文阅读教学中仍存在着学生参与积极性不高、阅读教学效果不好的问题，需要结合新时期学生特点创新阅读教学方式，不断提升阅读教学的有效性。基于此，本文章对初中语文阅读教学的问题及解决策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】初中语文；阅读教学；问题；解决策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-077-01

        引言
        在新课改的要求下，教师需要摒弃生硬的灌输式教育，转变教学理念，将教学的重点放在技巧性的知识上，培养学生高效的学习能力。在语文的教学中，阅读教学是重中之重，与传统的教学相比，现今的阅读教学内容发生了许多阶段性的转变，并取得了可观的成果。因此，教师需要结合实际情况，运用与新课改思想教育理念相契合的教学方式。
        一、初中语文阅读教学中存在的问题
        （一）教师对学生的阅读缺少指导
        学生的阅读仅仅停留在教材,教师对学生阅读的指导仅仅停留在课堂,教师们对学生语文阅读的指点较少。在教授的过程中,教师们只是单纯地将自己对文章的理解与分析或教案中别人对教材的把握机械地讲解给学生们听。在学生的学习过程中,学生的个性没有得到充分发挥和体现。
        （二）阅读教学方式单一
        初中很多白话文、文言文篇幅相对较长，所对应的阅读难度也相对较高。针对这种情况下教师若还沿用单一的理论讲解模式，只会降低学生的阅读动力，削减阅读积极性。第四，阅读教学过程创新程度低。多媒体技术、PPT课件、翻转课堂模式、主题探究教学模式、线上教学平台、游戏教学等都是十分有效的教学方法及教学模式。但目前很多教师缺乏对多种教学方法的掌握和应用，且难以将多种教学方法进行联合使用，导致阅读教学过程创新性和实效性较低。
        二、初中语文阅读教学问题的解决策略
        （一）创新阅读教学的指导方法和模式
        以学生为中心开展阅读教学活动，教师应从以下几个方面努力：一是营造良好的阅读氛围和环境。良好的氛围和环境能够让学生思维更加活跃，更好地掌握语文知识、理解文章主题和情感内涵。教师要从阅读文本的实际出发，将多媒体教学手段、微课教学手段等融入阅读教学中，丰富阅读内容的展现方式和途径，调动学生参与阅读教学的积极性和主动性。二是注重阅读方法的传授。

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教师在阅读教学过程中要注重对学生阅读方法的培养，精读、泛读、选读、速读等都应出现在阅读教学中，并引导学生做好批注和标注，这样不仅能够加深学生对重点字词和句子段落的印象，还有利于学生良好阅读习惯的养成。三是组织开展阅读交流活动。教师要通过小组合作、读书交流会等方式引导学生进行互动、沟通，彼此学习、相互提高、主动阅读，同时在沟通中了解学生的学习需求和对阅读教学的意见与建议，从而更好地制定阅读教学方案，不断提升阅读教学水平。
        （二）创新初中语文阅读课堂教学形式和方法
        教师可以从课堂结构和模式的创新入手，从教学过程中提高教学质量。开创开放式课堂，改变传统课堂教师主导的现状，让学生们成为课堂的主人。在学习一篇相对简单的文章或者诗歌之前，可以将这个课题的讲解留给学生自己，让学生们自告奋勇走上讲台。同时还可以设置奖励机制，对大家投票选取的最佳讲解者表示鼓励。这样别开生面的课堂，能最大程度开发学生们的积极性，保证他们高昂的学习热情，并且在听同学讲课时将会更加专注、认真，留下的印象也会更加深刻。另一方面，在学生自己讲解文章时会不可避免的出现漏洞和错误，这也能客观反映出大部分学生在学习课文时存在的问题，教师可以及时为学生解读，极大地提高了课堂效率。
        （三）拓展课外读物丰富学生的阅读视野
        阅读教学不仅是初中语文教学的重点内容，还是整个语文学科教学的重要组成部分，无论是在小学、初中、高中，还是在大学，良好的阅读教学都将对学生的心智发展、良好性格习惯养成等方面产生积极影响，并对学生正确三观的形成起着至关重要的引导作用。所谓阅读教学是指在专业教师的引导下，学生通过阅读教材内容或课外读物培养自身的阅读能力和良好阅读习惯的整个过程。基于此，初中语文教师要在重视阅读教学的基础上，从本班学生的发展情况出发，对其开展针对性的阅读能力训练和阅读习惯培养，通过有效的教学策略，使学生产生浓厚的阅读兴趣、掌握科学的阅读方法、养成良好的阅读习惯，并逐渐通过阅读潜移默化地提升自身的心智和能力。
        （四）开展阅读教学活动提高阅读水平
        教师在课文阅读教学的基础上应进行拓展延伸，不应将学生的知识视野和学习思维局限于课本之上。教师可以定期组织学生开展相关阅读活动，如课外阅读交流会、古诗词大会、写作比赛、演讲比赛等。就课外阅读交流会和古诗词大会来说，课外阅读交流会可以让学生分享自己的阅读方法、阅读经验以及自己认为非常优秀的书籍，有助于学生在开阔知识视野的同时掌握更多的阅读方法。古诗词大会的开展对发扬传统文化、提升学生古诗词理解能力有重要作用，如进行古诗词飞花令比赛、古诗词朗诵比赛等。
        结束语
        初中语文教师要在新教学理念的指导下不断优化初中语文阅读教学策略，通过这些教学策略的贯彻落实提高学生的阅读能力和综合素质，并为他们未来的语文学习打下良好的阅读基础。
参考文献
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[2]程小群.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[J].新课程(中学), 2019(12):11.
[3]王鑫鑫.初中语文阅读教学中存在的问题分析[J].新课程(中学),2019 (12):143.