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高中英语高效课堂初探翁海楠

发表时间：2021/3/10 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：翁海楠

[导读] 在新课程改革的背景下，高中英语教师有必要更新和实践新的教学理念，为英语教学注入新的活力，专注于高效教学的研究。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，我们需要不断探索。

翁海楠四川省内江市第二中学
【摘要】在新课程改革的背景下，高中英语教师有必要更新和实践新的教学理念，为英语教学注入新的活力，专注于高效教学的研究。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，我们需要不断探索。
【关键词】高中英语；高效课堂；构建
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-072-01

        高中英语教学的困难，学生学习的困难，部分教师的英语教学方法的僵化，使得学生很难对学习产生强烈的兴趣，影响了高效的英语课堂的构建。随着社会的发展和新的教学方法的出现，教师需要采用先进的教学技术来教学生，并建立高效的课堂。
        1构建高中英语高效课堂的重要性
        传统的考试导向的教学模式已经不满足中国英语教学改革的本质要求。如果学生的运动训练仍然是主要的焦点，那就会导致学生对英语学习的热情缺乏，也很难满足学生的英语学习要求，学生对英语的兴趣减弱。相反，高中英语有效课堂的建设，可以有效地打破这一缺点。期间有效的教育的教师,教室里的教育的质量和效率,真的是为了改善学生之间紧密的相互作用,通过个别的困难,为了解决带头行动和英语学习的过程中,经常的障碍,以及学生的英语表达能力和应用技能的提高。英语教师和教育部门必须认识到高效课堂建设的重要性和价值。新课程改革的背景下,英语教室的质量和效率,改善个人的综合成长为实现良好的英语学习环境中,保证学生能够真正接受英语老师的引导，在良好的英语学习氛围之内实现个人的全方位成长以及发展。
        2当前高中英语教学的现状
        2.1学生学习兴趣不足
        英语对于学生的研究和成长非常重要。但是，在现阶段，由于英语学习的复杂性和难度，有的学生觉得英语很无聊，对英语学习没有兴趣，在课下也不会主动学习英语。
        2.2教学方式单一
        单一的教学方法是影响高效课堂建设的原因之一。学生的学习能力各不相同，对英语知识的理解也不同。在现在的高中教学方法中，一部分教师的教学方法是单一的，不能适用于所有的学生，导致一部分学生的学习进度跟不上。另外，很多老师都喜欢用一句话来教。也就是说，教师在平台上向学生讲解知识，学生听后做笔记。这类课程没有给学生充分思考问题的机会，学生养成了读死书的习惯，学习效率低下，对高效英语课程的构建产生了很大的影响。
        3构建高中英语高效课堂的具体策略
        3.1深入研究教材，努力备好课
        好的备课，不仅能活跃课堂气氛，还能让课堂开花结果。彻底学习教材是为了能在教室里轻松地游泳，要用心地在彻底学习教材之前，准备好班级的老师。在认真研究教材之后，教师可以把握英语教学的重点、难点和时间的合理安排，最大限度地利用时间，改善课堂的教学效率，构建高效的课堂。在准备课程的过程中，不能局限于今天这个课程。首先，从宏观的角度来编写整个英语书，对这期的英语教科书有一个大致的理解，然后再详细地编写单元。最后，准备这个课程的内容，分析和这个课程的关系是很重要的。并且，这个单元、这本书，以及它在这个学期的英语教学过程中的定位，为了决定在教学过程中应该采用什么样的方法，有必要进行详细的说明，合理、慎重地整理各班的指导内容。

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        3.2丰富教学方式
        构建有效的英语教室的方法有很多。其中，充实教学方法是有效的战略。单一的教学方法会让学生感到枯燥，英语知识被理解了一半，不利于学生的研究，这就需要完善教学方法。在英语教学中，教师可以使用互动的方法来持续指导学生。老师讲完知识点之后，一开始并不是让学生继续记录知识，而是让学生掌握主导权，以便提问。通过这样的教学方法，学生在思考问题的时候，遇到问题的时候不能理解问题，能够及时地应对老师，解决问题。例如在对Campus Life的英语教学内容进行详细的讲授前，教师可以向同学们提出如下的设问：“How to describe your campus life?”“Do you like campus life?”学生仔细思考上述课堂提问，进而给出自己的理解与答案，引导学生顺利进入后续的英语阅读学习。除了这样的教学方式外，教师也可以采用情景教学的方式，为学生设立特定的情景，让学生进行英语对话。在对话过程中，学生运用所学习的语法、词汇以及句型进行沟通交流。类似的教学方式还有游戏教学法、分层教学法等。
        3.3巧妙运用多媒体技术
        近年来，随着经济的不断发展，科学技术也在飞速发展。很多学校在课堂上采用多媒体教学。这是提高课堂教学效果的切实可行的教学方法。因此,高中英语教师在教室里为了达到更好的教育结果,新的英语单词的歌根据合并到一起,在教室里学习的新的英语单词等有必要采用新的多媒体教育模式。通过多媒体教学，在这种新的教学模式下，学生对英语学习产生了好奇心和兴趣，从而扩大了学生的思维，培养了学生独立思考的能力。
        3.4提高自身教学素养
        随着时代的发展和新的教学方法和教学工具的出现，教师要适应时代的发展，为学生创造新的教学教室，要千方百计丰富自己，提高教学质量。教师不仅要最大限度地利用信息网络技术，使用各种各样的教材来教学生，还要经常尝试新的方法，研究新的教材，改变严格的教学教室。教师和学生的和谐关系是教育的基础，英语课对大部分学生来说是最难学的。其原因大部分是教师的压力。由于高中是学生考试的重要阶段，一部分老师对学生要求严格，结果导致学生害怕老师，甚至抵触老师，抵触教育。部分教师对指导的作用没有明确的定义，只是想在班上的45分钟内教给学生更多的英语知识和重点。这给学生带来了学习压力，最终放弃了英语学习。
        3.5教师和学生进行交流
        学生和老师之间的沟通也非常重要。教师必须充分了解学生，为学生打造高效的英语教室。通过沟通，教师不仅可以了解学生在研究一些困难和问题时遇到的问题，还可以了解哪些因素会影响学生的学习，从而为学生找到解决的方法。对于学生来说，和老师的交流可以解决他们自身的问题，这对他们的英语学习是有益的。例如，在对be supposed to英语固定搭配用法进行讲解时，师生可以共同探讨该词组的用法搭配特征。教师要引导学生回忆类似的英语固定用法，总结上述的固定用法规律。深入的课堂探讨，可以巩固学生现有英语词汇知识，简化了英语固定搭配用法的学习难度。
        4结束语
        综上所述，为了构建高效的高中英语课堂，英语教师需要付出大量的努力和准备。英语教师不仅要从成功教师的优秀经验中学习，还要对照教学实践不断总结和创新。只有通过这种方法，才能找到符合学习状况的教学模式，真正实现高效的英语课堂教学。
参考文献
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